府大と市大が無償化らしい(コメントからの情報です)

 あんまりコメントがもらえないうちのブログなんですが、今日、ゆうさんからとても大事で役に立つ情報をいただきました。

大阪府大と市大、学費無償に 年収910万円未満で軽減

 いやー、ちょっと第一志望別なところを考えていたので、知らなかったのでびっくりしました。

 大阪府に保護者と3年以上住んでいることと、収入が条件なのですが、うちは主人が嘱託でも590万は超えるし、主人の収入だけだと800万はこさないんだけど、わたしのびびたるパート代を足してしまうと超えてしまうんですね。で、自分の生活費はある程度稼がないと厳しいので、働かない、は、できなくて。

 ちょいいろいろググったけど、800万超えたらどうなるのかわからなかったです。

 掲示板とか見てたら、共働きで590万超えるって言う夫婦とか、子ども市大か府大行ったら片方(って、掲示板では妻の方が書かれてたけど)仕事辞めるんじゃないかとか書かれてて、可能性は大だなとか思いました。

 で、うちの子なんですが、Noneに話すと、たとえ無償化になっても、第一志望はゆずらない、らしくて。

 後期は市大受けるかもしれないから、理学部期待してたけど、後期のない京大とか阪大とか前期アカンかった人が、神大とか他の大学受けるんじゃなくて、市大とか府大に集中して受けそうでコワイな、なんですが。

 っていうか、Noneに私が、「Noneの志望校受ける予定の人が、授業料無料で府大とか市大に志望校変えてくれたらええのにねえ。」って言ったら、

 N「例年なら、京大狙ってる層が、センター最後の年だから、自分の志望校に的をシフトしてるという噂を聞いてるから、いっそのこと、無料の府大か市大に行って欲しい。」

 J「京大がNoneの志望校受けて、Noneの志望校狙ってる人が府大市大にシフトしてくれたら、倍率変わらへんのにねえ。」

 とか言ってて。

 まあ、市大、正直今判定Bもらってるけど、現時点で判定Dの志望校からゆずるつもりはないみたいだから、無料とかなっても、Noneは、志望校ムリやったら近大(って、これだって判定Aだけど合格確実とか決まっているわけではないけど)のほうがいいって言っているんだけど。(一応、近大がアカン可能性もNoneは考えていて、他の私立も受験はするつもりらしいけど)

 まあ、ダンナがお金出さへんって言っている状況のままだったら、市大せっかく無償化されたのに、夫婦で収入800万超えるから、たいして減額されへんー、金もってるくせに出さへんダンナとか最悪やー、とか言ってたんだろうけど。

 うちとして、市大府大無償化について思うことは、府内に3年以上お住いの国公立志望の親子が、Noneの志望校ではなく、府大市大を受けて、無料とかお安く授業を受けていただきたいなあ、という一心でございます。

 このニュースができるだけ広まって、大阪府内からだけでも、Noneのライバルがいなくなってくれたらいいのになあ、です。

 ゆうさん、いい情報ありがとうございました。もし、市大府大以外をお考えでしたら、ぜひこのニュース拡散していきましょう。(って、後期の首絞めてるけど)

とりあえずこんな感じです。

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色々考えすぎた

  昨日、ブログ、ユーチューブで”桑田佳祐のやさしい夜遊び”聞きながら書いてたら、なんかしゃべる桑田さんに影響うけたのか、なんか受験について熱く語りだして、相手しなきゃいけなくなって途中から書けなくなって、遅くなって寝ました。

 昨日の記事ここから

今日、定期預金でしたドル預金確認したら、1か月定期にしたのが、満期になって普通預金になっていたので、そのドルをどうするか考えて、朝から相場見てて、時間がたつごとにドルが高くなってるので、もうちょっと持ってようと思ってると、キャンペーンがまたあって、 1000ドルを、5%以上の金利がつくもの(1か月だけだけどね)で預けて(満期時に、ドルか円か有利な方で普通預金になる)と、残りは普通預金のままちょと置くことにして、

 で、準備して学校行ったんだけど、

 ちゃんと持って行ってたのに、道具屋筋のチラシ、全部持って行ってないと思って、来週の授業に流すことに。

 今日、生徒に受けると思って持って行った企画ができなくて、で、帰ろうと思って書類とか直そうとしたら、鞄の底から忘れたと思ったチラシが出てきて、かなりの(´・ω・`)ショボーン

 Noneの立命受験のこととか、模試の結果とか、株のこととか、為替のこととか、あと、次の週に温泉のことでも扱おうかなとかあって、昨日の晩は学校の近くの温泉とか行ってたし、その温泉が話題性がなかったので、後日スパワールドでも行こうかとか考えたり、いろいろ考えすぎました。

 とくに、上司にチェックしてもらうために来週の準備をしながら、今週の準備は今週のためにやらないといけないのは、持ち物とかやることとか、ちょっと混乱する。

 って、どんなに(´・ω・`)ショボーンってなってても、
帰ったらNoneの受験の書類作るのに手伝わないといけないことあるから、その作業しなきゃ、とか思って帰る。

 受験書類、何か一個忘れてましたは許されないからね。

 って、帰ったら立命のパンフレット届いていて。

 Noneに見てもらって、一番受けたいと思う研究室を選んでもらって

 でも、Noneも、このなかではコレ、という、ちょっとそんなに乗り気でない様子。

 って、ここまで書いてブログとん挫して。

 ちょっと気になって、Noneが近大で一番気に入った研究を聞いたら、正直、オカンの私もそちらのほうが面白そうだと思って、ネットで調べてみた。

 たぶんこの先生やで、みたいなのがあって、印刷してみる。

 「Noneが行きたいの、この先生のところか?」

 「イヤ、もっと年取った先生やった。」

 調べてたら、Noneが面白そうと言っていた分野を取り扱っている先生がたくさんいて、Noneのほうはその先生の名前を憶えていなくて判別できなかったんだけど、

 Noneの面白いと思っている分野、ジャンルとして面白そうだなと思ったのと、立命でNoneが面白い分野をやる先生だと言った人より、近大でNoneが興味を持った分野の先生の方が、じょあんな的に見てランクが上な気が・・・

 ちょっと、立命本気で考えていて、ラクな通学方法とか本気で考えて、南草津から大学まで、バスが不便っていうから、自転車はどうかとか、すごい行きが上り坂らしいとか、4年乗るなら電動自転車にしてやろうとか、草津のどこで安く買えるのかとか、ネットで安く買って大学の付近で受け取ってくれるところないんかとか、大学生協で売ってるのか、いくらなのかとか調べていて。

 まあ、そんなんもけっこうネット貼りついて調べてたけど、もう立命いいや、みたいになって

 そのためにお金とかいるかもしれないと思っての株価売却だったりもしたのだけど。

 あと、Noneの受験の過去問解き進むのどのぐらいできてるかとかチェックしてたし。

 まあ、そんなわけで、頭の中ごっちゃになってました。

 って、今改めて時間割見ると、来週また時間めっちゃ余るやろうから、アクティビティ来週に残していてちょうどよかったかもしれない。

 ってでも、書類忘れたり、おっちょこちょいな奴だなあとバレたみたいで、そのへんはちょっとヤバイと思ってるけど。

 背伸びしてるから、コケるコケる、なんだけど。

 正直、養成講座で一緒だったひととかで、先に日本語教師になっている人とか、決まっているやることを生徒にするだけで、あんまり負担のない仕事しているひととかいて、羨ましかったりもするんだけど、

 ある意味、生徒の気を引くアクティビティを考えないといけない、は、試練なのかもしれないと思いつつ、昨日だって、本当は秋の嵐山を扱う予定だったのに、後日嵐山についてやりますから、触れないでくださいと直前に言われ、急遽別のページにあった清水寺と、あと時間がまだあまったので、淡路島とか奈良公園を紹介したんだけど、

 食いつく生徒は食いついてくれるんだけど、興味のない生徒がめっちゃ引いているのがわかって、どうしようってなる。

 まだ、問題やったりして、できているかどうか、みんなの前で発表とかするほうが、どの生徒にあてるかわからない状態にしてると、みんな解くし、できる問題で正解しているだけなんだけど、嬉しそうにしているし。

 それとも、できる生徒だけ参加する会話の授業になっても仕方がないのかなあ・・・

 一応、N5の問題集とかやっちゃダメかとか今メール出したけど。

 これはでも、ちょっとアカン言われそうな気がする。

 って、ここで悩んで、ユーチューブとか見てて、長沼メソッドの動画見てたんだけど

 これ、今のクラスでやったら、半分ぐらいの生徒がシラけた顔して参加しない気がする・・・

 このやり方が受け入れられるのって、ちょっと上流階層の人たちっていうイメージが・・・

 っていうか、私の授業の曜日、講師会で会った、いらんこと言う先生と同じ曜日で、すごい雑学持ってて、常に何か話してるんだけど、基本、ほとんどいらんこと話している。(べつに、いいとか悪いとかじゃなくて、その情報、基本いらん、っていう意味で、ってまあ、そんなん言ったら、私のブログもたいがいいらん情報で成り立っているけど。)

 で、そのいらんこと言う先生が、日本語教師の業界であたりまえになっている、導入、が必要なのか、という話をしていて、

 その先生が行ってた養成講座か何かの模擬授業で、冬なのに「暑いですね~」で始まる導入をやるように言われ、「これ本当にこのままやるんですか?」って聞いたら、年配の女性軍から「ふざけてるの?」と問い詰められ、やってあたりまえだろうと言う圧力がかかったそうで、

 ほかにも、たとえば、いきなり授業の初めに、「みなさん、今日は○○しましたか~」みたいな、会話の糸口として不自然な導入が多いことに触れてて、それは私も前から思ってたんだけど、ようその「いらんこと」が言えるな、とか思って、まあでも、その場では自分も同意だから話合わせてたんだけど、(芸人みたいに、「いやいやいや、どもどもども~」とか言って入れませんかね、みたいなこと言って)

 面白い人だと思う。

 まあ、ついでだから言うけど、教案サイトとかでよく見る、特定の答えを生徒から言わせるつもりの問いかけって、私はあんまり好きじゃない。

 生徒の答えるぶんも想定して、会話文あらかじめシナリオみたいに作るのがどうも腑に落ちない。

 自分が、よく女子同士の会話とかで、一応自分に意見聞いてるけど、その洋服、似合ってるって答えしか聞くつもりのない「似合う?」やろ、とかがキライだからだと思う。

 まあ、頑張るけど、基本、学校の方針にあった授業ができないといけないんだけど、その中で、自分も納得できる授業の方法が見つかるといいなとか思う。

 って、10月前半、もし問題集とかしちゃダメだったら、めっちゃアクティビティー考えなかったら、用意されてる授業内容だったら、時間残りまくるやん、みたいなのでちょっと焦っています。

 昨日みたいに持ってく用具把握しきってなかったら、当日えらい目に合うので、ちょっと気をひきしめないといけません。

 まあ、習ったこと使って実際に会話できるほうで頑張った方がいいんだろうけど、すでに実力差があるので、クラスの3分の1とかしか参加しなくなる可能性があるので、そのへんどうしよう、なのだけど。

 会話力あるのに、ペーパーテスト成績悪いよね、みたいな生徒もいて、進学考える生徒がほとんどだから、会話力つけるのと、進学できる能力をつけるのと、どっちがいいんだろうとか。でも前に、進学先の受験とか、面接あるとか言っていたような気も。

 って、ここで、問題集とか使っていいよって上司から返事のメールが来て、それ見た後中国語教室行ってました。

 中国語教室は、4月から通ってた半年が終わって、今年後半の授業料を、ドルから円転した貯金から払いました。

 で、授業終わった後、大型書店をいくつか回って、この問題集なら、多少手直しとかしたら授業でつかえるんじゃない?みたいなのを見つけて書名をメモする。

 本も買って帰ろうと思って、新しい授業をしていこうというところで、今の需要を把握するべと思って

日本語 (アルク地球人ムック)

 買って帰る。とか言って、帰ると

 下の方の動画を見ながら今ブログ書いてます。

 あっちゃんとか、いまユーチューバーとして年収億超えるペースでチャンネル登録者数いるってホリエモンがあっちゃんに向かって言ってて、あっちゃん苦笑いしてごまかしてた。

 明日は、教会行って、買った本と図書館で借りた本とNoneの受験のことと宿題の採点します。

とりあえずこんな感じです。

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いろんなこと考えた

 ってな、4技能、言うて、昨日の今日で小学校の英語がよくなるとは思ってないねん。

 4技能が決まって、それを前提にした教員がこれから小学校の教員免許のとれる大学行って、そのあと採用されて、教えるのに慣れて、みたいな道を行くんだろうから。

 自分の子に間に合わなかったら意味ないねん、みたいな声も聞こえそうだけど、そんなん言うたらNoneの幼児期とか、iPadもないし、タブレットで英語の絵本とかアプリとかないし、ネットフリックスもないし、ユーチューブも存在はしてたかもしれないけど、日本で普通に見なかったし、オンライン英語も幼児期にはなかったし、少し大きくなってからやったら、正直、言いたいことも言えないし、正直私の使ってた安いオンライン教室とか、先生のドタキャンも多かったし、25分ごまかせばお金が入る、みたいな先生しか見つからなかったし、Noneも楽しんでなかった。

 今の子がよりよいサービスが受けられることを肯定したうえで、今のNoneにできる最善のことを考えないといけない。で、17になって、幼児期にとてもいい英語環境を得た子に引けをとらない方法を考えないといけないのだから。

 それは、今英語環境をよくしなくていい、という意味にはならないけど、今の子が、数年後、ふつうに学校に行っているだけで、4技能高得点が取れるようになる時代が来ても、焦ったり後悔したりしないようにする必要があるというだけで。

 っていうかねー、今の学校の先生の学校内での英語の語りかけがめっちゃ日本語訛りやったとしても、それは、いわゆるおうち英語で英語の話せないママが、日本語訛りの英語で我が子に語り掛けるのとどちらがいいかというと、じょあんな的レフェリーとしては

「ドロー!」

 正直、今行っている教育機関でも、音声教材が聞き取れない子に、カタカナ発音を少し聞かせるのはOKになっている。(ちょとこの間、発音の悪い生徒を、それはダメよ、みたいな調子で見本の発音みたいにカタカナ発音してる人がいたのは、どうだかな~、とは思ったけど、見本として、ではなく、ネイティブ発音との中間地点みたいなカタカナ発音で、ネイティブの発音を聞く補助をするのははアリだと思っています。)

 小学校で英語をしようとすると、英語に特化した先生を補強するほうがいいと思っているけど、それは、都会の学校だとか、所得の高い地域の公立小学校とかが先に改善されるんだろうな、は思う。

 Noneから話を聞いていたら、某高ぐらいの高校になると、(某高だからじゃなくて、単に最近新しい英語の先生が採用されただけかもしれないけど)新しい英語の教育法を取り入れる先生とかが現在すでにいるらしい。

 まあ、私と同じぐらいの時代の、ガリガリ勉強する英語でも、会話できる英語を身につけた先生とかは、古いやりかたでも、頑張れば英語はできるんです、的な教え方を今でもするらしいですが。(それはそれで、その方法が合った生徒もいるだろうから、否定はしないけど、正直、Noneが英語ができない子だとハッキリ言われた覚えがあるので、ちょっと根に持っています。)

 私としては、親が英語に興味を持っていて、いくらかの出費ができて、つきそって英語の活動ができる、という環境が、それがない子より有利になる、という状態自体がイヤで。

 子ども本来の力とか言う割には、結局親がかりの子が有利になっていることに矛盾とか感じてないみたいだし。

 親がどんな親でも、その子自体が英語に興味を持って、義務教育を受けられたら、(このへん、日本国籍がなくて義務教育を受けない子がいるのがまた問題だけど)英語が一定以上身につけられるようになるほうを応援したい。

 アフリカとかの、国も豊かでなく、正直教育水準も高いと言えない国でも英語を話せる子がたくさんいる国もあるんだから、環境を整えられるかどうかだと思うのね。

 ビルクリーニングとか、介護要員だけでなく、教育分野で働く外国人も、もっと呼べばいいのにと思う。

 中学1年生が、3年生になって卒業するまでの3年間、とかで、フィリピンからとか呼べんのか、とか思う。

 あと、関係ないけど、古文とか漢文とか、いらない子は現代中国語を選べないかとかも思う。

 実際、自分が高校とか中学とかで英語勉強していて感じたのは、通じる英語を書いているかもしれないのに、綴りが間違っているとか、前置詞が間違っているとかで、×になって、教師が英語を話せないから、どこをどう直せば、通じる英語になるか教えてもらえなくて、教科書に載っていた英語にしなさい、といわれるところだったと思う。

 今だって、自分がもし明日から、日本語を自分の話し方ではなく、NHKのアナウンサーの話したのを例にして、一字一句間違えずに話して生活しなさい、と言われたら、明日から日本語話せなくなると思うもの。

 文法は習った方がいいと思うけど、自分が通じると思って作った文をネイティブチェックいれて、通じる範囲をふやしていくのが、一番ストレスフリーなんじゃないかと思う。

 義務教育の英語、この国で普通に受けられる教育の範囲で、日常会話程度の英語(それ以外の外国語でもいいけど)が身につけられ、高等教育でさらに高いレベルの英語を身につけられるようにできたらいいなと思います。

 現状の学校現場を見て、無理だよね、って見捨てるのではなく。

 って、今、自分の再来週以降の授業を考えなイカンのだけど、ぜんぜんネタが思い浮かばねえ。

 ~たことがあります。のところのまとめとか、実際に生徒が日本でしたことがあることとか、自分の国で話題になるような経験とか聞けばいいと思ってるから、詰めようとする気がおきないのかもしれないけど。

 まあ、~したことがありますか?って聞いて、生徒が嫌がらないような話題とか、けっこう選ぶとなったら選ばないといけないし、それぞれの生徒の国で話題になりそうなこととか、調べた方がいいんだろうけど。

 あと、普通体とか、なんか、普通体で話している会話の例とか、できたら話題の漫画とかから選べたらいいなとか思いつつ、体動かしてないんだけど。

 って、上司、19課だから19課、20課だから20課じゃなくても、用意してたけど、それまでの課で使わなかったアクティビティとか、復習を兼ねてやっていいですよとか言われてるから、無理に19課、20課で考えるのではなく、それまでに習った課でできそうなことで、ウケそうなこと探した方がいいのかもしれないけど。

 前も書いたかもしれないけど、私の受けた英語教育の悪いところは、to不定詞習ったと思ったら、ワケわかってなくてもtoのあと原型つければ正解になって、次-ingになったら、またワケもわからず-ingにして、to不定詞は忘れる、みたいなところだったと思う。

 正直、技能実習生のプリントを見ていて、とりあえずプリントで正解することだけを考えているんだろうな、という生徒(これは留学生にもいるけど)で、将来日本で流れ作業とか、単純労働をするつもりの生徒とかで、彼らは生活するための日本語をもともと身につけようとしていないし、場合によっては必要ではないのかもしれない、と、思う時がある。

 彼らのような労働者が、一定以上集まって暮らす、日本語が通じないエリア、というのが、日本国内にできるかもしれないな、は思うし、そういうところから、日本人のほうが、そういう人たちの話す言語を身につける必要ができるのかもしれない、は思う。

 自分の中国語の先生、法廷通訳でめっちゃ忙しいみたいだけど、数年後ベトナム語とか、その他アジアのマイナー言語で、いわゆるコミュニティ通訳みたいなのが、所得はどうなるかわからないけど、需要は高まると思う。

 って、Noneの全統模試の話書こうと思ったのに、また前置きが長くて(え、この上の、全部前置き?みたいな)

 Noneの関関同立の判定がAとかBが多かったって書いたけど、

 昨日、ちゃんと見てなかったけど、立命の理工学部もAだったんだよね。

 立命とか、ちょっと、あの人がいるらしいので、ちょっと避けたかったんだけど。ぼん母さんのブログとかブログ村から登録消そうといろいろ書いてたらしいのは、ぼん母さんブログ書いてたし、あの人はあの人で問題ある人だけど、やってること陰湿だなって思って、あの人がいるなら、立命で陰湿な目に合うかもしれないと思って避けたかったんだけど。

 って、私も、そういうわけで候補にしてなかったから、Noneが模試の判定に1つ枠空いてるっていうから、急遽思いついて書けって言ったのが立命の理工で。

 判定Aもらってから学校のサイト見たら、Noneが行きたいとしたら生命科学だったかもしれん、と思って、偏差値的には同じぐらいだから、AかBかあるだろう、と思って。

 オープンキャンパスも何も行ってないからどうしようと思って、

 偏差値的には立命のほうが上だけど、Noneのやりたいことがどこにあるか、ですね。

 立命にパンフレット取り寄せの電話しました。

 ちょっとNoneの担任に懇談の時に近大の話しすぎましたよ。その時点で、関関同立Eばっかりだったので、正直鉄板の私立を押さえておきたかったんです。

 って、今、Noneに立命生命科学のデジタルパンフレット印刷したら、悪くはないなあ、みたいな。(でもそんな、めっちゃイイとかでもなかったけど。)

 パンフレットでは近大との違いがピンと来てないみたい。

 それこそ、近大より立命のほうが、中高一貫に行ったのと変わらないって言われそうだけど。

 一応偏差値だけでなく大学の世界ランキングまでチェックいたしましたがな。

 まあ、センター利用しか受けないし、最後の年だから、判定通りに受かるかどうかもわからないけど、とりあえず候補に考えようかなあと思ったりします。

 口コミでは、近江バスがひどいらしいが・・・

 って、あの人がなんか嫌がらせするんじゃないかと気が気じゃないけど。入る前も入った後も。

 し、前に働いとった貿易会社の社長の子が立命宇治で、アメフトとかやってて、卒業とかしてなかったら、なんかまた話聞くかもしれないけど。

 社長がアメフトの子に奢ったりするのを経費で落としまくっているのを経理処理しつづけるのが嫌になったのと、あと、社長がロータリーの会員なって、自分のステイタス上げるのに必死で、従業員の給料は上げそうにないなあ、というのと、書類とか持ち物一切捨てないのに、書類棚とかパンパンなのに、あれもこれも仕舞ってくれ、っていわれ、無ー理ーっつう感じでやめたんだけど。もうこの棚、今年の書類仕舞ったらもう次の年置く場所ない、っていう年末に辞めました。まあ、あと、ロータリーに受かれる社長を見るのがイヤになった、もう一人のお爺ちゃん社員が、同じ時に辞めていて、お爺ちゃんの机が開いたから、次に引き継いだ中国人社員のひと、数年は置く場所できたと思う。っていうか、社員その中国人社員の人だけになって、でも一応本国の中国ではエリートだった人が、近所だからって来てくれてたから、遠慮するぐらいになっていて、私の時とは態度が全然違うから、もしかしたら、書類の片づけとか、社長本人がするようになってるかもしれない。

 (あれ、絶対お母さんとか奥さんとか、コッソリいろんなもの捨てて新しいもの収納してるのに、気づいてないタイプで、頑張れば物理的に不可能な収納ができると思っているタイプだと思う。)

 まあ、会社辞めて、そのあとレジの仕事とか漂流したけど、自分らしい生き方ができるようになったと思うし、その姿を見て、Noneも働くということを考えてくれてるようになってくれたと思う。

 Noneの学年が大きくなったこともあるけど、教育を受けた人のつく職業について意識を持ってくれるようになったと思う。

 まあさっき、一貫校から上に上がったのと同じって言われそうだって書いたけど、社長が息子さん立命宇治に行かせてた時、大阪の学費支援が出ないって言ってたから、(あと、うちはダンナが兵庫県在住で所得も制限にひっかかるから出ないんだけど)立命の一貫校から大学に行くのは、学費が全然違うと思う。

 って、まあ、近大にしても立命にしても、本当は前期か後期で国公立に行って、抑えのまま入学金もったいなかったね、が言いたいんだけど。

とりあえずこんな感じです。

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まだ道は長い

 今日は、眼科にいかないといけないので、日本語教師の養成講座を休みました。(ってもう修了しとるんだけど)

 緑内障の症状は進んでなかったけど、視力が下がっていました。日本語教師の仕事、採点の仕事より視力使うの

かもしれない。

 眼科の先生に大阪大学の角膜手術の話して、目が悪くなっても直してもらえるのかきいたら、関係ないといわれました。大阪大学を出た先生なのですが、派閥が違うのかなんなのかわからないけど、ちょっと不機嫌になりました。

 今週末にする授業で話すことの原稿を送って、チェックしてもらうために送っていたのが返ってきて、凹むぐらい真っ赤になって返ってきました。もとの原稿は黒で、その2倍ぐらいの量の赤い文字がギッシリ書かれていました。

 まあ、いけると思って書いてたのが、未習項目だったんだけど。

 ちょっと頑張って、~することができます、を習うのに、道具屋筋のお祭りのチラシもらってきて、食べ物のサンプルを作ったり、ガラスアートしたりできるのとかを紹介するつもりだったんだけど、あと、ほかにも、ジュンク堂や紀伊国屋とか、秋の嵐山とか紹介する文をつくったんだけど、みんにちの50課までチェックしてたんだけど、それ以上の中級以上の文章混ぜてた感じで。

 日本のどこで漫画を売っているか知りません、

 とか

 漫画を売っているお店

 はアウトでした。

 意味通じそうに思うのに、これ気をつけないといけないの、ストレスになるな。

 お昼ご飯を、近くのイートインがあるスーパーで、安いおかずパンと、飲み物買って、自分の授業で復習問題見てて、問題のコピーに、解答書き写していて。

 正直、答えのわかる日本語ネイティブが、答え見ながら書き写すだけでも、ちょっとストレスあるのに、これやる留学生、どんだけストレスなんだ、は、思った。

 中国語教室に、午後に柔軟体操を習う場所を聞きに行って、午前の中国語初級を申し込んだんだけど、人数が少なくて、クラスが成立するかはちょっとわからなくて。

 で、ジュンク堂で、来週再来週に使うらしい問題集がどんなのか見て。

 それ見ても、たいがい生徒、退屈そそうだし、その場に書いてある答えの動詞を、決まった形に変化させたらいいだけの問題が並んでいるので、効果的なのかどうかも疑問があるけど、なんとか料理できないかな、とか思って。

 って、今日、Noneの河合塾の模試の結果返ってきましたよ。

 NoneはTEAPに行っていたんだけど、問題をもらって、自宅受験ができました。

 一応、Noneも、ちゃんとした判定をもらいたいと思っているみたいだから、家で答え見たりはしないで出してると思うんだけど。

 結果はちょっと良かったです。

 第一志望が初めてE以外の結果がでました。って言ってDだけど。

 第二志望の国公立がB、後期になったら受験するつもりの国公立理学部もC。近大がAで、関関同立もBが多いです。(受験する科目の数で私立は判定が分かれているけど)

 ダンナがお金出さないと言い続けていたら、受かる国公立を受けさせたと思うんだけど、この時点でBの国公立があったということで、ダンナのお金が出なくても、高等教育は受けさせられただろう、ということで、自分がとってきた道は間違ってなかったんだと思いたい。

 っていうか、今でもどこかで、受かる国公立に行く気にならないかなあ、は思うんだけど。

 まあ、もう少し頑張れば、第一志望が残念でも、後期で国公立理学部が行けるかもしれない、があるんだけど。

 それでも、自宅受験と言う、リラックスできる環境でのこの点数かもしれないし。

 あと、東進の模試と判定の仕方とか問題の傾向がちがうのかもしれないし。

 でも、まだまだ安心できないし、っていうかまだDなんですよね。

 母娘ともに頑張って行きたいと思います。

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ちょっといろいろありまして

 昨日は朝起きて日本語養成学校の授業へ。

 もう、受けてる授業より、教えている授業の方が先に行ってしまっているんだけど、今週末に自分がする授業で復習するところが、ちょうど昨日習う方の授業の内容の日。

 魚が、生きていると、魚がいます、になるけど、死んでいて売られているものになると、魚があります、とかになるのは、ちょっと授業で使ってみようかなあとか思う。

 って、でも、いきていると「います。」で、死んでいると「あります。」になるって言うのは、チョイ誤解する生徒いるかなとか心配になって。

 「お爺さんの死体が棺桶にあります。」は言うけど、「おじいさんが棺桶にあります。」は、亡くなった後でも言わないだろう、と思って。

 で、魚でも牛でも豚でもカニでも、生きているのが「います。」食べ物になったのが「あります。」にしようと思って。

 犬とか、猫とかでも、死んでても、霊っていうか、魂っぽいものが残ってそうなのって、「あります。」言いにくいよね。

 って、このへん、関西人だから、猫とか犬とか、死んだら「おる。」言うてる気がして、標準語でどう言うんだろう。

 まあ、詳しく説明できないから、死んでるのが「あります。」は食べ物ってことにしようと思って。

 「生きています。」生きますがまだ習ってない単語だけど、この場合の「ています。」が14課15課でならう「ています。」でいいんか、とちょっと迷うけど、泳いでる魚の写真見せて、「生きています。」は通じるやろ、みたいに思って。

 あと、あります、が使える観光スポットの話とかあって、それいいなと思って、そのあと図書館へ。

 授業で使う教材で、美術館の絵で、絵の内容を説明している文を読んで、どの絵かあてる問題で、常勤講師と相談したときに、美術館で広げたらどうですか?と言われたので、絵画の本を図書館で借りるつもりだったんだけど。

 西洋絵画が大きく印刷されている本を、前に借りるつもりで、でも荷物が多い日で、大きい本を持って帰るのがきつかったから、今度借りようと思って置いていたのだけど。

 西洋絵画、裸婦とか、宗教的な絵とか多くて使いにくいの多くて、風景画がまとまったの使うつもりだったんだけど。

 図書館行って、るるぶとかの関西日帰りスポットの雑誌とか去年の京都のもみじスポットの本とか、そっちの方が軽いし、生徒が見て受けるんじゃないかと思って、そっちを3冊借りて帰りました。

 って、実は図書館行く前に、東進の、受験対策の講座のお金を振り込みに行っていたんだけど、

 ちょっとでも手数料安くしたかったから、多い目にお金を入れている口座と、東進の口座がある銀行とが別で、お金いれてる銀行から、まとまったお金引き出して、封筒にいれて鞄にしまい、東進とおなじ銀行に移動。

 いま自分めっちゃ危険。

 とか思いながら、西長堀付近の三井住友銀行を探す。

 グーグルマップで探す。阿波座までないんかい。

 って、阿波座の三井住友銀行、+状に阪神高速がクロスしてるところだから、ちょい混乱して、ああ、本町に近いほうな、とか、

 行ったら、自分のお金多めにいれてる銀行が、すぐそばにあって、

 土地勘あったら、養成講座の教室から、本町で曲がってすぐ来て、現金持ったままの移動距離も少なく降りこめたのに、みたいな。

 で、家帰って、睡眠導入剤の薬もらいに病院行って。

 そのあと、さあ、東進に振り込んだ連絡するぞー、って思ったら。

 うち、まちがってる。

 このお金は、過去問ができる講座のおまけの、動画授業がたくさん見れる講座だけのお金で、過去問ができる講座は、あと10万いるやん、

 あとプラス10万、めっちゃキツいなあ~

 って思って、東進電話したら、その日に懇談がある人が全部終わってから、10時に面接することになって。

 動画授業がたくさん見れる方じゃなくて、過去問と、その過去問からAIが判断した問題を解く講座だけにしていいかって、体育祭で打ち上げに行っていたNoneにラインで聞く。

 10時が近づいて、もう家でようかってときに、「そのほうがいい。」っていうNoneからのラインが。

 じゃあ、授業たくさん受けれるやつじゃなくて、安い方のセットにしようかなと思って東進に行く。

 で、教室でもう一度、安い方のセットでどこまでできるのか確認しようとしたとき、追加コンテンツに目が行く。

 センターの対策の講座ってなんですか?みたいな。

 Noneがずっと東進行ってなかったから説明されてなかっただけで、もっと前にセンターの過去問が見てもらえる講座があった。

 それ、足したら、昨日昼私が振り込んだ金額より若干安いぐらい。

 内容を聞くと、2次試験だけガッツリやるもとのセットより、センターも見てもらえるそちらにしたほうがうちに合っている。

 センターの講座を聞くと、コンテンツ的にも魅力的。

 娘に受けるかどうか聞いてから決めます、って言って、昨日は帰りました。

 帰ってきたNoneに聞くと、センターのなら受ける。という話で。

 午前中、技能実習生の仕事をして、東進が開くまで、関西の観光スポットの、どこに何がいるとか、何駅にあるとか、そんなののパワポを作っていて。

 午後に開く時間になったら電話して、願書書きにいって。

 1万ちょっと返金される予定で。

 まあ、動画授業は受けられないけど、過去問っぽいのがたくさん受けられるはずなので、Noneが頑張ってくれないかなあと思っていて。

 結果わからないけど、してあげられることは全力出したんじゃないかなあと思うので、まあ、Noneに、本乙に恩に着せるつもりはないけど、(お金をだしてなくても恩に着せる、は、理屈に合わない、相手にすることない、ということで、そう言うことで逆にNoneの心の負担を軽くするつもりで言ったし、Noneはそれを理解したと思うのですが)よその子より条件が悪かったから受からなかった、は、聞きたくないので、できるだけをしました。

 もともとね、None本人が全力出して、オカンができるサポート全部して、で、行ったところがどこであれ、受け入れていこう、なんですが。

 まあ、恩には着せないけど、私は一生懸命働くつもりだけど、この先収入が細ったら、オヤジの年金から生活費援助してもらう依頼はしてほしいし、それでも足りなかったら幾分かの小遣いはNoneからもらいたいという話にしているから、まあ、ちょっとでもいい就職めざしてもらったほうがありがたいのは本当。

 私の母が、私が高校とか短大の頃、母は将来おまえに面倒を見てもらうつもりはないから、と言っていて、すごい節約生活をしていて、私は高校も短大もバイト漬けで過ごしたんだけど、

  まあ、こないだのリフォームの時、母の貯金の金額見て、それは私が高校や短大の時の、バブルの金利のいいときにした貯金からなっていたもので、

 少し、考えた。その貯金が、いつから貯め始めたのかわからないけど、私が中学の時、高校の時、短大の時、そのときに合った教育の機会を受けていたら、私はもっと収入のいい職業につけていたのではないか、すくなくとも高校の時、あんなにバイト漬けで、授業なんかほとんどアタマに入らなかった状態にはならなかったんじゃないか。

 リフォームは成功したけど、本当は、その金額があれば、もうちょっと広い中古分譲マンションとか買えるんじゃないかと思ったけど、母のお金だから、ここに住みたいと言う意見を変えられなかった。

 母は、この家、弟にわたすつもりで、私の取り分とか考えてない。私が死ぬまでの居住権があれば、Noneはお父さんの家があるから、相続しなくても構わないだろうと言われた。

 まあ、それを聞いて、将来母の介護を弟夫婦に全面的に任すとしたら、その不公平を納得できなくもないとあきらめている。

 正直、あまりにも狭いので、主人からの援助と、自分の収入と、Noneの援助が揃えば、やっすいマンションに引っ越したいんだが。

 自分の今住んでる町内に、3万円台で住めるシニア向けマンションとかあるし。

 市営住宅とかちょっと思ったけど、世帯収入とかだから、ダンナがたっぷり年金もらってたら、高い家賃言われるんだろうな。

 正直、家の相続を弟のものにして、家の価値の半分のお金を現金でもらいたいんだが。

 全く母のワガママでやったリフォーム。自分が老後自宅介護を受けることだけを考えて作って、実際仕事で忙しい弟とか、脚とか悪い私とか、介護ができないだろう子ばかりで、老人ホームに行くことを覚悟するようになったけど。

 そういうのもあって、私は稼いだお金、全部貯金とかしないし、Noneがよりよい就職とかできるように協力するから、といっても、全部をNoneの教育とか就職にかけるわけではないから、Noneも、ぜんぶを私の世話をしろとは言わないから、私が働きながら、自分で勉強教えたり、塾に行かせたり、その他の娯楽で必要なお金を、バイトとかさせずに極端な節約もせずに、普通の子に近いことができるようにしてきたのだから、Noneも将来、そんなに負担でない範囲で、親子ともに健康で文化的な生活ができるように考えて欲しい、は言っている。

 まあね、これが、教職考えるとかなったら、教職用の講座行くのかとか、まだ負担がかかる可能性があるけど。

 こういうのを、「芽を摘んでいる」とか「親の作品にしている」とか言うひとは言うんだろうけど。

 週末の授業の準備の残りと、来週の授業の準備をします。

とりあえずこんな感じです。

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あがいてみようと思う

 今日は、午前中礼拝出て、前にアシスタントで来てた牧師さん(女性)とかいて、Noneが元気か心配してもらっていて、嬉しかった。

 礼拝、普通に受けて、Noneは学校に行ってて、今日は母が合唱団で、どこかの会場に歌いに行く日だから、晩御飯、自分達でしてな、言われてて

 昨日みつけた、豪華牛肉の店に行くことにして、でも、美味しそうなのは、本当に高くて、手が出なくて

 棚に、生食用の牛肉があって、いいかもしれない、と思って買って、あと、オーストラリア産のだけど、シチュー用の牛タンがあったので、それを買って

 そのぐらいだと、予算内。

 あとは、家帰ったらシチューのルウがなかったのと、シチュー用の野菜を買いに行って、家帰って、シチュー煮ながら、NHKゴガクの声調確認くんとかで発音の練習してたり、朝日新聞の中国語版をアプリで読み上げてて、アプリの機能で、単語一個づつを区切って、好みの間隔をあけて読む機能とかあって、コレけっこう使える、とか思って、シチュー煮ながら勉強してたんだけど。

 で、中国語で煮詰まって、iPadでGottesdienst見てて、たぶん最新の動画は、今日放送されてたものだと思うけど、動物園で礼拝してて、出てる合唱団(っていうか、バンド?みたいに見えたけど)が歌がうまくて、ゆっくりだから、歌詞みながら、意味は全部わからないけど、ドイツ語で、(かなりポップな歌にキリスト教的な歌詞をつけたものだったけど)讃美歌歌えるのって、私には楽しいなと思って、こういう趣味持つ人、いてもいいよね、とか思って

 とかしてたら、電話かかってきて、

 しもたー、今日、東進の面談の予約いれとったんやー

 で、遅刻して面談に。

 前に、石橋で聞いた講座の話をされるんやと思ったけど、私的には、その講座に興味を持っていた。高くても、条件が合えば、受けるようにしてもいいなと思っていて。

 正直、ここからNoneが自力で第一志望前期合格は難しいと正直思っていたからもあって。

 Noneが、いままで授業を受けないでいた、問題点は聞いていたから、それをクリアできたら、受講でもいいかな、と思っていて。

 前も書いたように、バラで受けたら高額になる授業が、期間限定でお安くなる。それをフル活用できたら、けっこうお得な話だと思っていて。

 で、実際、なにができるのか聞いてきて、たぶん、提供してもらえる予定の問題集とかを集めるだけでも、かなり大変だと思う作業が、予備校側でしてもらえる。

 予算は、うちの家計ではそこそこ負担。正直、3月に行った留学ぐらいの金額。で、そもそもNoneは東進の授業を2つしか受けてなくて、5つ受けるとセット価格になるから、あと3つ受ける用意はしていたのに、ぜんぜん授業受けないから、そのままにしていた予算があって。そのぐらいの価格でもある。

 あのとき無理にセットにしないでよかったよな、的な感覚で。

 まあ、でも、先日のセンター同レベル模試で判定Eなので、ここからがんばっても厳しいので、この金額は主人には言わずに、私が出して、もし国公立ダメで私立理系でも、すんなり学費払ってもらえるようにしていようと思いました。

 Noneが、受けてみたいけど、それで合格したら、あとでオカンが「あのとき〇〇万出したからやで。」って恩着せがましく言うことを恐れているみたいだったので、

J「イヤ、オカン、Noneが第一志望受かったら、お金出してなくても恩着せがましく言うから、安心しとき。」

N「無視したる。無視したる。無視したる。」

 というわけで、受講する方向に行っています。

 まあ、ほかの予備校でも、追い込みのオプションとかあるのかもしれないけど、私としては、この時期にこのコンテンツはありがたいと思っていて、東進でよかったのかな、とかは思っています。

 って、これで受からなかったら、高偏差値の公立高校行ったのに、お金出したのに、とか言われそうだけど、

 実際ね、近大の農学部だったら、そんなにまんべんなく勉強してなくても、受験科目が得意科目だったら、そんなに高偏差値高校からじゃなくても合格しそうなんだけど。

 まあでも、そこはマグロのパワーを感じてたりします。東進の担任にも、けっこう近大は苦戦するかもしれないと言われました。

 まあ、近大受けるの、オープンキャンパス行ったら、近大の受験者数とか万単位で、(農学部だけでだいたい1万5千人ぐらい)センター利用とかになったら、センター受けてる人の3人に1人が近大受けてるらしいので、こんな小さなブログで、近大褒めたからって、受験者数増えるのとか、誤差、とか思って。 

 教会で関学のハンドベルの人に近大の話聞いたときも、倍率を考えて受験しなかったらしいし。

 そりゃ、受験料だけで儲かってるもん、オープンキャンパス来場者にペットボトル配るわな。マグロもごちそうするわな。

 まあ、大学として行かせたいか行かせたくないかなら、行かせたい大学。ただ、そんなに受験勉強頑張ってなくても入れる大学なんじゃない?は正直思う。

 Noneの第一志望は、Noneが生まれる前から思い入れがあって、それを親が勧めたわけじゃないのに行きたいと言い出した大学の学部だから、やっぱり行って欲しいはあって。

 まあ、苦手分野とか、AIに判定してもらわなくてもわかってるんだけど、じゃあ、その部分の問題集集めてください、とかになったら、受験生本人のNoneにも、今仕事で忙しい私にも(っていうか、すでに学力Noneの受験勉強レベルについていってないし))無理があるから。

 って、なんか、自分で自分を追い詰めてる気すらするけど、できることは全部して行こうと思うの。

 某高受かったときだって、その年の数学が超ムズだったのに助けられたところあるし、塾だって、そのときのNoneのクラスの生徒で、全然解けない、みたいなのがあったら、他の生徒も解けてないから、凹んで他の科目に影響出すな、って先生に言ってもらったおかげとか言ってて、塾で成績はそんなに上がらなかったけど、あの言葉を聞いてなかったら、そのあとの教科のテスト、実力出せてなかったかも、は言ってる。

 また、第一志望の受験にミラクル起きないかな。

 って、次の授業と次の次の授業の準備、明日完成しとかんとマズいんで今日はゆっくり休んで寝ます。

とりあえずこんな感じです。

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センター模試結果出た(速いね)

 まあね、学問とか、受験勉強とか頑張ってても、人間性を育てながらっていうのはできると思ってるんだけど、受験とか頑張ってたら、人間性を疎かにしているみたいに言われるのはよくあることだよね。

 日本語教師の授業の準備は、だいたい揃ったと思うんだけど、実質、予定の問題を、生徒が即答するぐらいなのか、時間がかかるのかで、やれること変わってくるし、一応一緒に入った70代新人日本語教師にラインで聞くと、「て形」を形としては覚えているが、実際に文にできない、というぐらいだと聞いているので、「て形」のフラッシュカード練習とかはいらないと思って準備したんだけど。

 で、センター模試なんだけど

 第一志望国公立大学、判定Eでした~

 でも、成績は前より上がっているので、頑張ってはいるんだなと思います。

 って、今回英語が8割越えなのですが、Noneにしたらなぜ上がっているのかわかっていなくて、阪大本番レベル模試でも英語が上がっているのもわかっていなくて、受験当日にも同じ成績が出せるのか自信がないそうなんですが。

 Noneは昔からね、頑張ってる科目の成績が上がらなくて、頑張ってないところが上がる子なので、うつ病のひとに「頑張れ」とか言っちゃいけないってよく言うけど、Noneにも、ちょっと「頑張れ」が言いにくいです。(たぶん、うつ病ではないんだけど)

 第二志望国公立の判定が上がっていて、ギリギリまで頑張ってもたぶん第一志望に届かないだろう判定で、第二志望の判定が良くなっていたら、前期は第二志望でも国公立で決めて欲しいなと思ったりもするんですが。

 って、Noneにしたら、第二志望になるなら、私立でも理科の教員免許のとれるほうに行きたいかもしれないので、本人の意思とオヤジの財布との相談になるんですが。(まあ、先日オヤジと食事をしたときに、近大の農の話したときは、反対はされなかったそうですが)

 嬉しいのは、関関同立のセンター利用の判定が上がっていること。近大は、あんまり高学歴志向のひとからは評価されないと思いますが、近大農、理工ともにAです。

 まあ、知り合いにも、Noneなら関関同立センターでも大丈夫そうだと言ってくれていて、近大農より、関関同立の文の方がいいんじゃない、は言われます。

 って、心配なのは、Noneが合格圏内の成績をとれるかどうかじゃなくて、ちゃんと社会人としてやっていけるのかというほうで、今回も、関学、文学部と書くところを神学部に書き間違えていて、神学部の判定が出てました。(小学生並みの国語のミスだろ、みたいには思う。たぶん選択番号書き間違えたんだろうけど、医療系に勤めていたら、死人が出るかもっていうミスです。)

 神学部、判定Bです。

 神学部なら、受験勉強するより、ちゃんと礼拝とか出て、聖書とか読んで、洗礼を受けたら推薦で入れるのに、とは教会学校でお世話になった人から言われていたし、実際神学部側としても、受験勉強頑張った子より、ちゃんと礼拝出ている子のほうが欲しいだろう。

 偏差値的には、神学部より文学部の方が高いんだけど、センター利用では、文学部より神学部の方が高いようにパスナビに載っていたから、神でBなら、文でB以上だと思いたいんですが。

 洗礼受けたら、関学の理工学部のセンター利用の受験の理科の科目、1個免除されませんかねえ。(オイ!)

 って、なんか、オープンキャンパスの時に、関学の理工で、Noneがちょっと中学レベルの理科の話をしただけで、学生さんから「いやー、スゴイ、スゴイ。」と言われすぎて、学生さんにしたら褒めたつもりなんだろうけれど、Noneにしたら逆に馬鹿にされたような気分になってしまったらしいです。本当に、大学で何を実際研究できるかがわかるオープンキャンパスであってほしかった。

 まあ、センター利用理科2科目選択を用意できないのだから、魅力を知らない方が幸せなのかもしれない。

 って、改めて見たら、3年の前半で数学の成績を頑張って上げたら、英語が下がって、私立での判定が下がっていたのが、数学がまた落ちて、英語が上がったから、私立の判定が戻っただけじゃないですか。

 ここで数学頑張ったら、元の木阿弥なんだろうか・・・

 まあ、こっから過去問詰めていけるところまで行ってもらえたらなと思います。

 いろんな人いていいと思うねん。めっちゃ偏差値の高い大学に入ってから自分のやりたいこと探す人とか多いのも事実だし、でも、自分のやりたいこと探してから、行ける自分の生きたいところに行くのも、ひとつの生き方、というか。(自分達では、自分のやりたいこと探しながらでも、受験に間に合うギリギリのラインを選んだと思っているんですが)

 実際、受験勉強しすぎて、本来選択肢めっちゃいっぱい持ってるのに、選びもせずに高偏差値っていう理由で大学選ぶ人多いもの。

 正直、親の私も、第二志望の国公立、もし行けても、学費安いから、偏差値が高いから、で、Noneがいま興味を持っている理科の先生になる、を諦めさせていいのか、は本気で思う。

 もし、受験制度が変わるのではなく、来年もセンター受けられたら、浪人して理転してたか?というと、それはないと思うらしいです。

 たぶん、国公立でもなく、関関同立でもなかったら、それなりのバッシングあるんだろうなって、そこは心配するし、実際、Noneがそれで人生損をしないかも心配する。

 ある程度ね、None、有機化学得意や、言うてるの、ホンマに得意なんやろうと思ってるから、そこ伸ばせる大学に行けるんだったら、そちらで自分に合った仕事を探したりできるんだろうとか思うんだけど。

 第二志望国公立で決められたら、経済的な負担とか軽いし、まあ、ある程度、人から批判される心配とかない選択肢なんだと思うけど。

 まあ、第二志望、たぶんブログずっと読んでるひとならどこか推測できるんだろうけど、None的に嫌がってるわけじゃないから、アリっちゃアリなのかもしれないけど。

 私立一貫校から、推薦で上にあがれるとかの子に、選択肢があったからこそ階段踏み外したような結果になる子もいるのに、馬鹿にされたくはないよね。

 実際、某高に行ったから有機化学が面白いと思うようになったのであって、行ける私大で有機化学を学ぶことになっても、某高行ったのに、という理屈にはならなくて、某高行ったから、その私大で有機化学、なのだが。

 まあたぶん、現在関関同立判定AとかB出てて、このあと勉強続けたらもっといい判定になるだろうけど、今のところ母としたら近大農のほうが魅力的。

 って、今None帰ってきて、お昼食べてるけど、Noneも関関同立の文より近大の農行きたいって。

 ツッコんで問うと、第二志望の国公立の文系なら、近大の農のほうがよくて、近大の農に行けるのなら、国公立は判定悪くても、現在の第一志望で挑戦させてほしいとの意向を示した。

 じゃあ、実質、第一志望で行けるのが一番円満なんだから、そっちで頑張れ、と言いました。

 仮に、第一志望校前期アウトやっても、後期国公立理系狙えるようにセンター得点率上げておけ、と言いました。

 まあチョイ、お金持ってる保護者いるっていうのは、親子で考え方似てても、出す結論変わるんな、は思う。

 うちが自分の育った環境やったら、受かりそうな第二志望国公立の一択やったと思うもの。

 ある意味、Noneが羨ましいけど、その分、私立大理系になっても、後悔ないように頑張ってな、みたいに思う。

 Noneと模試の結果見てて、ウケたところあったので載せます。


 前回得点率10%を今回90%にしました。

 って、数Ⅱ、Bが悪いので、数学の偏差値はよくないですが。

 Noneの場合は、苦手分野をAIなんかに見つけてもらうまでもないぐらい、どこかハッキリしてるんですが、それを良くする方法がわかりません。そういう意味で、お金があれば東進の講座、受けたら苦手改善してもらえるのかなと期待するのですが、高校受験の先生たちも、いい先生だったのに、Noneの成績を上げるのはうまくいきませんでしたからね。(これは、Noneに問題があると思います。)ただ、類と馬渕、両方行きましたが、成績を上げる、とかいうことより、個性のある先生だったので、教育に関する生き方に影響を受けたと思っていて(って、みんなアヤシゲで、インテリヤクザか、ってツッコミいれたくなるようなキャラの先生が多いですが)その意味では、Noneはああいう大人に会えて良かったと言っています。

 まあ、残りの模試は、第一志望に行くための準備と、第二志望と関関同立は、判定良かったけど、受けなかったんだ、のイイワケができる判定をもらいに行くことで母娘して同意しています。

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近大オープンキャンパス行ってきた

 朝、起きて、近大オープンキャンパス、ちょうどいい時間に着くように家をでるのはどのぐらいかな、とか、路線考えながら朝を過ごして、

 今朝になって、近大一番楽に行けるのは、鶴橋から近鉄ルートじゃなくて、新大阪からおおさか東線ルートなのに気づく。

 これだと、うちからはかなり近大の通学は楽になるはずだ。

 八戸ノ里からバスかと思ったけど、神大のオープンキャンパスのときに、バスとか絶対ムリ、みたいに行列になっていたのを思い出したから、長瀬から徒歩。

 長瀬駅前、商店街の入り口に近大のウエルカムの垂れ幕とか下がってて、商店街ずっと蛍光灯数メートル置きにも小さな垂れ幕かかってて、町ぐるみのちょっとしたお祭り騒ぎみたいになっていた。

 入口で、学校のパンフレットが入った紙バックとかもらって、一緒に近大のオリジナルのミネラルウオーターのペットボトルを全員に配っていて、Noneと、「1970年の万博で、帽子を配っていた松下幸之助もかくあらん。」とか言ってて。

 受験の説明会の会場に入ろうとしたけど、満員で、別の会場に行ったら、オープニングセレモニーの、チアのひととか合唱団とかの演技を見ることになって、Noneと、「学園祭?」とか言ってて。

 その後、なにか司会をする学生が出て、出身校を私の出た平凡高校だと言ってて、平凡高校からでも入れる大学に、某高行ってるNoneを進学させるのは、チョイ心理的ダメージとかは感じたけど。(まあ、でも、その「後輩」は文系学部で、Noneには近大ならば理系で行って欲しいと思っていて)

 まあ、併願とかで、いくつかの学部を申し込めるけれど、理系と文系の両方を一度の試験で受験することはできないらしい。

 受験の日程とか、受験科目の話を聞いて、この日のコレなら受かりやすいかもしれないね、とか言ってて

 正直、私立になるなら関関同立より、近大の理系に行きたいね、とか言ってて。

 外出たら、会場とか、オープンキャンパスとか、以前に関学とか同志社とか言ったのとは全然様子が違って、めっちゃ世俗の欲望が渦巻いてますなー、みたいな様子で

 まるっきりUSJのパクリみたいになってて、キャンパス内、どこ行ってもユニバみたいにバックトゥザフューチャーの曲流れてるし、

 無料で食べれる、という近大マグロの整理券をもらいに行ったら、ちょっとしたアトラクションか、言うぐらいの行列になって

 並びましたよ(そんな、何時間待ちとかじゃないけど、そこそこ長い行列で)

 回転ずしとかスーパーのお寿司とは違う、そこそこのお値段のするお寿司(ネタは美味しかったけど、シャリはなんか機械で握ったやつでしたが)でした。お醤油もちょっとイイヤツがテーブルに置かれていました。

 生協でガリガリ君もらって

 で、写真撮るの失敗してたけど、食堂で「近の炙りブリ丼」を食べて

におわないブリ丼 近大農学部学食で初提供

 どうして写真消えちゃったんだろう。レアな感じの残ったあぶったブリに、ちょっとポンズか柚子かわかりにくかったけど、柑橘系の味付けをした大根おろしが乗っていて、よこにお出汁がついていたのが、おすましなのか、かけてお茶漬けにするのかわからなかったけど(私は先日の和牛丼のように、半分食べて、残りお茶漬けにしました)なかなか美味しかったです。(近大のオリジナルのオムライスもありました。そっちのほうが売れているみたいだったんですが、私としてはブリ丼で正解だったと思います)

 Noneと、ランチ食べながら

 J「ピノキオが騙されて行ったプレジャーアイランドみたいなとこなんじゃないかと思うんだが。」

 N「ありうる。」

 とか言って笑ってて。

 近大のオープンキャンパスが楽しいからと言って入学してしまったら、ロバになってしまうかもしれない。

 って、理工学部も確認したけど、近大の中では、None的には農学部の方が魅力的で、奈良の方は、大学らしかったと言うし、でも理工になったからと言って、やりたいことがやれないわけではないらしくて。

 うち、Noneの話聞いててわけわからんねんけど、有機化学、というのが面白いらしく、Noneの用意できる受験科目でそれが勉強できるのが近大なら、応援するから、という話で。

 こういうのもなー、うちがもっと情報通やったり、勉強できる人やったら、国公立大学で有機化学できるようにサポートできたんやけどな。

 でもな、全部子どもに任せて放置、みたいなのも一つの方法なんかもしれへんけど、何も知らないで生まれてくる子供に、親が話しかけるのって、ただ単に日本語とか、母国語の語彙とか文法を教えるかけ流しのコンテンツではなくて、その親が生きてきたうえでの思想とかが当然入ってくると思うねん。親が心理学好きやったりして、それの影響を受けた子が、行きたくなりそうな教育機関とか仕事に行けるようにすることって、決して子どもの芽をつぶしているわけでも親の作品にしているわけでもないと思うねん。

 心理学好きで、話してたら子どもも心理学興味持って、そっちで進学したいのかなとか思ったら、ギリギリで受験科目も用意できてないのに、農学部とか行きたい、言うんかーい、みたいな。ある程度の影響は出るけど、子どもは自分のもっとやりたいこととか見つけられるよ。(って、それでも第一志望国公立は、理系で用意できないし、やっぱり心理学は心理学で好きだからそっち方面で受験するんだけどね。でも、これは親が押し付けて心理学進むのではないし、心理学は好きだし、理工学部受けられないのもNoneの勉強不足だし)

 Noneが、高校では倫政とってないんだけど、自分で倫政勉強して、センター倫政にすることになって、私が手伝おうか、って言ったら、「オカンはセンターの出題範囲より濃い話するだろうからいい」とか言われて。

 昨日、でも、Noneのほうから、自分がヘーゲルのアウフヘーベンの理解があってるか聞いてきて、

 残念ながら、学部の時、もヘーゲルはあんまり調べてなかったから、Noneに説明させて、それ合ってるか、私がネットとか見て調べることにしたんだけど、

 大学受験生と、20年前に学部で哲学を専攻(って言っても学部生ってゼミで2年ぐらい哲学やるぐらいだから、腰据えて見れる哲学者って1人だけの場合が多いし、新書並みの知識でいいっていったって、そんなに何人も見れないから)ぐらいの親のヘーゲルのアウフヘーベンの理解なんだけど、

 要は、過去に、アカン自分がいて、自分をよくしようとするのとか、それでもアカンとかを繰り返して、今納得いく自分がいるんやけど、過去のアカンかった自分も、今の自分のコヤシになってる、みたいな解釈で私はいるんだけど

 だからね、親が勝手に子どもになにか教えたり、何かさせてアカンことがあったとしても、それすらもコヤシにできるように最終形を目指すとしたら、子ども壊すとか潰すとかないんちゃうかな、それがアウフヘーベンじゃないかなって思って。

 アウフヘーベンの理解が正しいかどうかは別として、

 親が、よかれと思ってやったけど、うまくいかないこととか、なにかひとつ乗り越えたところに行く機会にすればいいんだと思う。

 実際、小学校の時だったと思うけど、確か哲学者の言ってることの要約みたいなのを集めたのを一緒に読もうとしたけど、そのときは、もとが要約だから、キチンとした理解とかも求めてなくて、ただ、こういう世界がある、っていう紹介にすぎなかったのだけど、で、幼児の時の漢字ドリルと同じで、途中で投げ出してるんだけど

 今、倫政でセンター受けたいからやと思うけど、この哲学者の言っていることはこうやろ?を大学受験の時に聞いてくれる関係になっていることが、どこかの有名大学に行くよりも嬉しい

 もちろんね、国公立大学で、心理学やってくれるほうがうれしいし、それとは別に、近大で自分のぜんぜんしらない有機化学をやるでもいいんだけど。

 親の、いいこともわるいことも、できることもできないことも、子ども本人のいいこともわるいことも、できることもできないことも、全部踏まえて新しい良いものをめざしていく

 親が子どもを持つとき、父親だって母親だって、自分がこうして欲しかった、あれがやりたかった、ああすればよかった、があるし、正直、よその子を見て、あれはうちの子にも合うかもしれない、は思うはず

 子どもを何人か産んだような時点で、完璧な子育てができる必要はないし、暴力を奮うとか、食事を与えないとか、それは親としてイカンやろ、みたいなケースは考えられるけど、(このへんが、どこからアウトかっていう線引きをするために、親は、ちゃんとした本一冊読むぐらいの心理学とか教育学はあったほうがいいと思ってて)基本、自分完璧やないんやろうな、と思いながら、完璧じゃない子育てをしていていいんだと思う。

 料理とか作るときに、科学の実験か、言うぐらい、温度や分量にこだわるタイプの人って、家庭の料理作るの苦手な人多いと思うんだけど、

 子育てだって、キラキラしたのを壊しちゃいけない、とか、あんたの子、核融合物質(これは光らないらしいが)かなんかですか、みたいな気がして。逆にうまく子育てできなくなると思って。

 英語のことならともかく、子育てのこととかに関しては、あのひと、ただの思い込みでモノ言うだけのひとですから。そんな人の言うことを聞くのは、普通に生活してて、羨ましいなと思う人のマネを少ししてみるのと本質的には何も変わりませんから。

 まあ、おうち英語のピラミッドみたいなのの中に入って英語とかを気にしてない大勢の普通の人に対して、実際優れているわけでもないのに優越感感じたいひととかは、しかたないのかもしれないけど。

 まあ、Noneに、今日取り忘れた近大の過去問もらいに明日の近大のオープンキャンパスにもう一度行ってきてとか、パシリ扱いだったんだけど、(Noneは模試)ネットみたらPDFでダウンロードできるので、明日は教会に行って、午後受験説明会に行ってきます。

とりあえずこんな感じです。

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例のブログ見た

 って、もうブログ村からも出たみたいなんだけど。(まあ別に、もうブログ村の順位気にしてブログ書いてるひとも少なくなってるだろうけど、ってカリスマパパ気にしてそうな気もする)

 まあ、朝一番に見て、何コレ、とか思ったんだけど、朝弁当つくらにゃならんだったし、昼から授業で、いろいろ準備せにゃならんかったので、ツッコむ前に家を出た。

 何をもって成功とするか失敗とするかは人によって違う、というわりには、広告動画に出てる子、高額教材のCMに出てきそうな、世間一般で成功している、という感じの子ばっかりだよね。なんかね、英語力は普通だけど楽しそうだな、とか、見てて、いろんな価値観あるよね、って感じのする子が全然いないんだけど。なんか、そういう子も中にいるけど、顔出しOKでたのがたまたまそういう子だけだったからとか言いそうだけど、サークルの中で幅聞かせてるのは、そういう英語のいわゆる上手な子どもだけなんじゃない?みたいには見えるよ。

 まあ、そこよりちょっとキレたのは、また、教育に熱心な人をディスってるところですよね。

 幼児期に身につけた方がいいこと、というよりは、幼児期にしか身につかないことってあるし、それを子どもに身につけさせようとすることが、大人の物差しで子どもを計ること、とか言いきっていて。

 大人の思いつかないことをすることっていいことだけど、けっして、幼児期に音楽をさせることとか、水泳を習うこととかで、大人の思いつかないことができなくなるわけではない。

 以前、プリントをさせる親をひどく言っていたことがあるけど、そりゃ、間違った方法で、間違った量のプリントをさせる親とかもいるだろう、でも、あるていど発達心理学とかをちゃんと学んでいたら、標準的にこのぐらいの年でこのぐらいができます、とかいうのが、あくまでも標準でしかすぎなくて、その子の段階がある、というのはわかっている人の方が多いと思う。(そういう、ちゃんと調べもせずに、販売されているプリントの「何歳」とかいうのだけ見ている人でなければ)

 まっすぐな線を引く、とか、まがった線を引く、っていうことを、その子にちょうどの時期に練習させる、たいていイラストかなにかが書いてあって、橋を渡ったり、迷路を抜けたりするような気持になるようになるものが多いけど、実際、線が引けて当たり前の時期に、線を一本うまく引けただけで、子どもは大喜びするさ、褒め方がうまければね。見た感じでは、子どもの方は冒険でもしたような気分でそれをやっているように見えるし。

 ほんの、ちょっとの時間、線を引いて、褒めて、ハナマルでもしてやったら、ものすごいご褒美もらったような顔するさ。

 でも、それで、決まった線しか書けない子とかにならないし、母親がご飯を作っている間、自由な時間に、自分でいろんなものを真似して書いたり、自分の好きなものを書いたりするようになる。実際、うちがそうだったし、遠足で動物園に行って動物の絵を描きましょう、とかいう場面で、よその子より楽しそうだったし、よその子よりちょっとうまかった。

 音楽でも、水泳でも、そりゃ習いに行けば、音楽一家とかだったら、スパルタもあるし、水泳とかでも、親がどうやらミキハウスの社員で、なんか選手みたいだな、とかいう家とか、キビシイ家とかあったけど、他のものだって負担の多いレッスンとかさせようとかいう家とかあるんだろうけど、普通の家とか、そんな、枠にはめ込んで芽を摘むとかいうものにはならないと思う。

 実際、私は、母がピアノ教師だからピアノは習ったけど、その他の習い事は一切なかった。お金がないから。

 神戸線の比較的お金を持っている人の住む地域だったから、自分と、習い事のできるよその子とかの違いをヒシヒシと感じながら育ったよ。

 子どもだけの素質で、天才と言われるほどの能力を開くことができるのは、よほど生まれつきの才能に恵まれた人だけだ。

 習い事をせずに、自分の時間を持ちたいか、楽しいものとか、自分に合ったものであれば、習い事をしたい、というのも、実際ならいごとに連れて行って、その子の反応を見て決めることだと思う。

 ふつうに行く習い事が枠にはめ込んで芽を摘むことであるとしたら、親が英語の歌を歌って聞かせたり、絵本を見せたりするのも、枠にはめ込んで芽を摘む行為の中にはいる。

 別に、音楽スクールへ行って歌を歌うのだって、べつにインコを調教するように歌わせるわけじゃない。音楽スクールにもよるけど、基本、幼児向けの音楽スクールなら、子どもの好きになる歌を、楽しく歌うはずで、たいていそういうスクールに行かす親は、親も音楽が好きで、一緒に歌ったりして育児の一環にしていることが多くて、おうち英語やっている親が、子どもの気に入りそうな英語の歌をかけ流したり歌ったりするのと、どこが違うんだ、みたいなものだろう。

 それを、他の習い事だって、子どものことを考えて、子どもに合う方法で取り入れている家なんていくらでもあるだろうのに、子どもを親の作品にしている、とか、よそを悪者にして、自分達がイイモノだと思わせて、優越感感じるようにしている。

 批判されるべきは、よその子に勝るようになにかを習わせたり、その子には無理なハードルを掲げる親で、習い事をさせるとか、その子がちょうど習得しそうななにかを、その子に挑戦させる親ではないと思う。

 みんな天才なんだ、は、聞いた方は聞き心地がいいさ。

 でも、実際、習い事に行かせてもらえなかった子が、天才、って呼ばれるほど、なにかに秀でることは難しい。

 私自身、子どもの時から絵が好きで、いつもみんなに褒められてて、頑張れば漫画家になれるかもしれない、みたいに思った時期もあった。

 高校で、芸術大学の教授の娘が先輩にいて、基礎からなにから、全然ちがったさ。

 親が好きだった芸術を、当たり前のように毎日続けていたその先輩は、別にその両親の作品のように扱われていたわけではなかったし、親が自分が好きなことを、子どもも好きになるようになることってあるんだと思う。

 うちの母みたいに、辛いぐらいピアノの練習をしなければ、「食べれる」音楽家にはなられへんねんでー、みたいに、練習も楽しくなければ、目標もそんなに魅力的ではないものを掲げる家とかもあるけど、親が楽しいと思うことを、子どもにも楽しませて、親が魅力的だと思う将来像を、子どもが自然に目標にするようになる場合もあると思う。それは、決して、親が子どもを作品にしているのではない。

 私自身は、その子の幼児期の素質とか性格とかを考えて、いける子だと判断できる場合は、オリンピック選手になれるべく水泳をスパルタ、とかいう状態になっても、親がその子の素質とか性格をきちんと判断している、と解釈できる場合は、やっぱり枠にはめ込んだ、とか、親の作品にしている、とは言えないと思う。

 子どもはみんな天才なんだ、という文句が、すごい偽善的に聞こえて、むしろ、人間らしささえあれば、人より優れている必要はないんだ、みたいな理屈だったら、納得いっただろう。(でもあのひと、いつも最強とか自画自賛とかばっかり言って、他人もけなしまくりだし)

 っていうか、うちから見たら、英語コンテンツに偏りすぎた趣味娯楽を与えることのほうが、よっぽど枠にはめ込んでるねん。

 それに、ボスママが「さすが」と言ったカリスマママとかのほうが、よっぽど自分の子作品扱いしとった、言うねん。

 そりゃ、ボスママ自身が大人の価値観で子ども育てへんとかいうのは勝手やねん。好きにしたらいいし、その育ってる結果もそんなに魅力的ではない。あの家族を見て、ああすればよかった、みたいには見えてない。

 逆もそうやろうけど、うちが自分の子を枠にはめ込んだとか、芽を摘み取ったとか、作品扱いしたとかは言われたくないねん。

 幼児期に英語で流行ってる英語コンテンツ、見せたけど、拒否られて無理に見せたりしてへんし、実際、ダンナに追い出されて大阪に来たばっかりの頃って、うち自身が睡眠障害でちゃんと起きれている時間少なかったし、Noneにかまってやれる時間は少なかってん。Noneは、ホンマに最初に公園連れて行ったときも、何もせずただ、砂場に座っているだけで、親が一生懸命プリン作って見せたり、何かに興味持つように頑張ったけど、ちょっと障碍あるの心配したぐらい、なんにも反応しない子やってん。大阪来た後、1年ぐらい構ってやれなかったら、また何にも無関心状態になったから、公立で進学せんとアカンもあって、公立コース受験路線に踏み出すことになったんだけど。

大阪来る以前は、発達心理学で、どの順番にどの能力が上がっていくっていうのを順番として、この子にはこのぐらい、みたいな感じでいろんなことをしていた。興味とか示したものは、できるだけやらせてみたし。(お金もあったから、ちょっと馬乗ってみたいとか言ったら、馬乗れるとこ探して、幼児だから乗馬とか無理だけど、馬触れるところに連れていったり、馬車乗せたり。)

 まあ、自分のオリジナルで、幼稚園やったNoneに、漢字には音と訓があって、へんつくりがあるって説明して、少し練習した後、あんまり漢字のことやらずにごく普通に生活してたら、「歳末感謝祭」とか、一度も説明したことない漢字の読みとか読めるようになってたよ。看板とか、生活で目にする漢字で、読めないものはほぼなくなってた。

 それは、決して私の作品じゃない、だって、私もそこまで計算してなかったから。ただ、一個一個漢字がどう読んで、意味は何で、って説明するの、しんどそうだな、とか思って、音と訓、偏と旁で漢字ができてるって言うのを、偏とか旁の意味がイラストで書いてあって見やすい500円ぐらいの漢字練習帳があって、そのときのNoneにもできそうだから持って行って、ちょっとやってみたけど、あんまり面白くなさそうだから、けっこうすぐやめた、っていうだけの話だったし。

 まあ、ソレ、英語でやってたら、英語での爆発があったのかもしれないけど、親が得意じゃないことより、親が自分でできそうだと思ったことをやっただけの話だし。

 親が、自分もろくに話せない英語で語りかけをするより、よっぽど枠にはめてないと思うで。

 人のところは、親の押し付けで芽を摘んでて、親の作品扱いで、自分ところは育児のツールなんです、みたいな自分たちに都合のいい理屈を言い張ってるのが、めちゃくちゃ腹が立ちましたね。

 まあたぶん、批判を避けるためにブログ村離脱したんだろうけど、自分達が自分たちでいい人と言う判断がしたいがために、言われもない人を批判したり、(間違った幼児教育をしているひともいるだろう、けど、自分達以外の幼児教育をする人を、全部芽を摘んでる扱いをやはりあそこではしている)悪者扱いしたりしているのを見逃すつもりはない。(って、身内のSNSでいろんなひとディスってるだろう、は想像つくんだけど。)

 教育の仕方が間違っている人はいると思う。子どものできることを増やしてあげないといけないのに、親が自分はこれだけ知ってるで、とか、こんなんできるで、とか、親のできる自慢になってる人とか、ちゃうやん、とか思うし、自分が勉強つらかったから、つらいことさせたら勉強になっていると思ってさせてる親とかいるときある。それは、やりかたが間違っているのであって、教育すること自体が間違っているわけではない。

 私としては、親が適切な援助をしないで、子どもがもともと持っている「光るもの」を期待する親とかのほうがキライでね。

 日本語教師の養成講座で習った、スキャフォールディングの考え方が一番好きでね。まあ、wikiとかでまとめたものがないので、自分のことばで簡潔に言う自信がないし、あのボスママ、あっちゃんのいい夫やめます=悪い夫になります、の人だから、ちゃんと聞く気ないだろうなとか思うと考えるの面倒くさいので、それなりに説明してくれてるサイトのリンクだけ貼ってる。私はこのページをそんなにガッツリ読んでないけど、間接的なスキャフォールディングのほうが好きだ。

スキャフォールディングという支援の恩恵

 まあ、今日は、授業行ってて、それなりに生徒たちとうまくやれてるんじゃないかなと思ったけど、授業聞きながらも、それなりに私語があるので、(でも、みんなが黙っているときのほうが、寝てるやつとか、うつぶせたりするやつがいる状況のことが多くて、少し私語あるぐらいのほうが、ホワイトボードに貼ったイラスト見て、ベトナム語でなんか言ってるよ、状態で、まだ授業聞いてくれてるように思うのだが)

 会話練習とか、アドリブ入れてくれる生徒とか出て、それを他の姓とも楽しそうにしたりして、私としてはうまく授業できてるつもりだけど、私語があるのを苦い顔して見てる常勤の先生とかチラッと見えて、難しいなと思った。

 私が相談する相手になっている常勤の先生は、私が出したアイデアとか賛成してくれるし、見学の時に、つまらない授業をする先生だなあと思った常勤の先生も、今日授業のことで相談したら、けっこうおもしろい規格を授業でしている話をしてくれて、あのときは模範的な授業をしないといけないから、あんまり遊びみたいなことはしなかったのかな、と思ったり、25課ぐらいになると、生徒が教科書だけでついていくのいっぱいいっぱいで、そんな余興のあることがやれなかったのかもしれない、とも思う。

 来週は学校の行事で授業がお休みで、その次とその次の週、学校から言われてるテストとかだけですむ授業かと思ったら、けっこうテストあっという間におわるらしくて、テストで使われた教材とかを材料に、話ふくらまさんといかんかったり、ひとつの課の新出単語と、15分ぐらいで終わるテストだけで2コマつぶしてください、とかになるらしくて、新出単語なんか、生徒みんな予習してくるし、授業すぐ終わらない?とかいうことで相談したら、その前までの課の復習してください。と言われ、とくに推されたのがて形の復習とかなんだけど、1コマ半つぶせる企画をなんか考えんといけません。

 って、明日、近大のオープンキャンパス行きます。

 うちにしたら、子どもがある程度の年齢になったときに、進学とか就職とかの選択肢が、すでに今から努力しても間に合わないと思えるような状況にさせることのほうが、(自分がそうだったように)親のやったことに不満もつんじゃないかなあと思うんだけど。(って、それすら思えないように、自分の子洗脳してるように見えるもの。あのサークル)うちは反抗期が来たら、親に文句好きなだけ言えるようにしてるけど、なんか、あのひとたち、私はいい親よねー、を自分の子に強制してるように見えるねん。

 ある程度の選択肢が選べるところまでは、必死で押し上げた。経済的に国公立しか選べなかったときは、第一志望でなくても、受かりそうな国公立を受験してもらう予定だったけど、今は私立もOKだから、好きなところで受かったところに行ってもらうつもりだ。

 だいたいこんなことがしたい、という話を聞いたら、それでつけそうな仕事とか進路とか、親の私がめっちゃググったけど、選ぶのはNoneだし、それが気に食わなくて自分でググるのを禁じてるわけじゃないから、(そのへん、今でも砂場でボーっとしてるのと変わらない状態なんだけど)決して、どんな進路とっても、私の作品じゃない。

 まあ、受験だし、運がわるければ全滅もあるんだけど、受験うまくいかなかったら、子ども潰したとか好き放題言うんだろうな。身内じゃないひとんちのことは。

 自分で行きたい学校選んで、受からなかったら、受験勉強とか、一応予備校とか行かせてるけど、それもかなり親子で一緒に相談してだし、(って、自習室に使えるからって東進に変えたんだけど、ほぼ行ってないの、別に無理に行けとか言ってないし)志望校とか、その他の受験大学も、受かっても受からなくても、私のせいでもおかげでもないんだが。

 進学できる大学が、所属している高校の指定校推薦とか聞くと、私なんかは指定校推薦で行ける大学がたまたま自分の勉強したいことができる大学の学部だっていうのが、かなり稀なケースの気がして、そりゃ、うちが志望校のなか混ぜている産近甲龍より、うちの指定校推薦で行ける大学・学部の方が偏差値が上、とかいうこともあると思うけど、正直、指定校推薦と言う狭い選択肢で、人生の一番ノリのいい教育を受ける機会に、本当にその子の一番したい学問を学ぶチャンスを作りましたか?は問いたい。

 ってねー、うちも全滅かもしれないし、どこやそれ、みたいな、某高行ったのに、みたいな大学に行かないといけない可能性もあるから、強くは言えないんだけど、

 別にね、子どもの時からゲームが好きで、ゲームを中心にしたいから高校受験とか大学受験とかあんまり頑張りたくなくて、でもある程度の偏差値の大学には行きたいから指定校推薦を狙ってて、その大学出たらゲーム関係の仕事目指します、とか言ってた、「高い偏差値の高校行ったのに、推薦と同じ大学に行った」発言の人、

 前も言ったけど、その関係の就職希望なら、大学じゃなくて、専門学校に行って欲しい、があるし、受験頑張らないで高偏差値大学狙うのも、その数値を出した、まともな受験生をバカにするのもやめて欲しい、だし

 まあ、なんか、そういう人の方が、長く強くつきあえるんやね、は不思議。あの人のコンサルを1時間×3回一万円とか、ブログはツッコむために見てるけど、参考になったことはないわー、みたいな。

 って、遅くなったし寝ます。

 って追加だけど、UPしてから他の教育熱心なひとのブログ見てても思ったんだけど、自分の人生で、このときにこれができていたらよかった、っていう経験って、ひとつの文化資本だと思うのね。(ブルデューの言う意味での文化資本ね)これ何度も言ってるけど。何年生までに何ができていたらいい、を自分の子や、他の子に教えて、それができるように教育することは、決してその子を作品にしているわけでも、芽を潰しているわけでもない。普通に、子どものことを思って教育する人を悪し様に言う人が、私最強とか言ってふんぞり返っているのを、どうしても許せない。

とりあえずこんな感じです。

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オープンキャンパス、中国語アプリ、京劇

 日曜にブログ書きかけていて、用事できてとまったままだったんですが、続きとか色々書きます。

 日曜のブログここから

昨日は、Noneと一緒に市大のオープンキャンパスに行ってきました。

 受付のヨコが理学部だったから、理学部は後期じゃないと受けられないし、受けられても、かなり高いセンターの点数をとってないといけないから、受けて受かる可能性低いんだけど、理学部から見ました。

 並んで会場に入れなかったらいやなので、同時に見れる中継会場に行きました。理学部のオープンキャンパスで仮装している先生とか居て、なんか私勝手に、この先生、学生の時に究極超人あ~るとか読んでそうだなとか思ってたんだけど。

 まあ、残念ながら、前期で他学部入って理学部に3年編入とかは実質無理っぽくて。

 市大オリジナルの夏菓子(なつかし)のヤシアイス買って食べて

 って、ここまで書いてあとほったらかしだったんだけど。

 理学部と、文学部の話を聞いて、市大も悪くないなあ、みたいな話で終わりました。

 別に、市大文学部、入れたら入った あとでわかったことなんだけど、文学部のどの専攻に行ったら、Noneが一番やりたいことがやれるかとか話をしていて。

 ランチの時に、私立の受験どうするかで話題がもりあがっていたんだけど、None的には、関学のオープンキャンパスより、近大のオープンキャンパスのほうが感触がよかったらしくて、

 関学には改善して欲しいなあと思うから書くけど、関学生がちょっと受験生バカにしすぎ、みたいな感触を受けたらしい。

 実際、去年Noneを連れて行ったときに私も同じ感想だったんだけど、大学でどんなことをしてるかとかの話をしてくれる関学生が少なくて、娯楽要素のあるものばかりを勧めてくる、みたいな感じで、受験生がお勉強を理解できないし、興味も持ってないと決めつけられたような印象を受けました。

 まあ、敷居を低くしようとされたんだろうと思うんですが、真面目な受験生にとっては、実際大学でどんな学問ができるか知りたくて来てるのに、は思いました。

 そのあたりが、近大のほうが、(学生じゃなく、教員が説明してくれていたりして)印象が良かったみたいです。

 まあ、まだ関学判定合格圏じゃないけど、None的には、私立になった時、近大を選んでいい?という意見が出て、近大の文と関学の文なら、関学の文であってほしいけど、近大の農とか理と関学の文なら、行きたい方に行ったらいいよ、という話をしていました。

 もちろん、関学の理のほうが成績が高くないと行けないし、そもそもNoneは受験科目が関学で勝負できないんだけど、やはりちょっと、オープンキャンパスで関学でどんな勉強ができるか、ちゃんと説明してもらえなかった感があるみたいです。

 で、Noneだけ帰って、私は中国語教室へ(午前の太極拳は休んで市大オープンキャンパスについて行っていました

 で、日曜は教会へ、

 月曜に前の中国語教室で一緒だった通訳のひとから、京劇に誘われていたので、待ち合わせ場所とか連絡しようとしたんだけど、中国gのSNSウイーチャットを長いこと使っていなかったら、凍結されていて、使えなくなっていて、それをどうしようとか四苦八苦しているうちに半日つぶしてしまって。

 で、月曜の午前中は技能実習生の仕事で、午後通訳の人と、京劇のイベントへ。

 京劇の歌い方とか好きで、本当の京劇とか見たことないんだけど、戦中戦後の歌謡曲とか京劇の影響受けているものが多くて、自分が小学校のときに、京劇風に歌う歌謡曲が挿入されるサイダーのコマーシャルがあって、すごい大好ききで、今でもその時のコマーシャルの歌い方に影響うけて、自分が今歌を歌う時に影響をうけているんだけど。

 通訳の人が、(たぶん今でも国籍は中国なので)中国語を話せないことをコンプレックスを持っていることとか、今中国語が話せれば、英語と中国語のできる人を募集している通訳の案件がたくさんあるのに、と嘆いていて

 で、ちょっとでも助けになればと、テキストボックスに中国語を書くかコピペすれば、ピンインが文字の上に記入されて、読み上げもしてくれるアプリを紹介して、喜んでもらえたんだけど。

 帰りに、近くのタイ料理食べ放題に行くんだけど、なんか人材全然足りてなくて、(厨房に2人しかいなくて、客とかその2倍か3倍いたのに)美味しかったけど、食べたいものほとんど器からなくなっててとれなくて

 クンテープに行きたかったけど、そこからは遠かったからな。

 で、昨日はやっとまる一日自由に使える日、みたいなので、朝、日本語教育はどこへ向かうのか、という本を本屋に読みに行くんだけど、ジュンク堂では在庫がなくて、紀伊国屋へ、

 堂島のジュンク堂から紀伊国屋まで歩いた時点で足がつかれきっていて、紀伊国屋で立って本を読むのに耐えられなくて、で、これは後日買おう、と思って。

 紀伊国屋で、中国語とかベトナム語の本を見てて、ベトナム語は、正月あたりに買った、アプリをしてるほうが、今本屋に並んでいるテキストよりいいなと思って、中国語は、

中国語検定 HSK 公認 長文テキスト 5級改訂版[音声DL付]

 これが、紙の書籍だと3650円、キンドルだと2500円ということで、買ってHSK5級対策しようと思ったんだけど、

 レビューで音声ダウンロードのページがキンドル版で削除されているとあって、本当かどうか家に帰ってからサポートに聞くんだけど

 折り返しメールしますとかで、ちょっと苛々してて

 そのあいだに、英語でベトナム語習えるアプリ見たら、最近追加されたレッスンで、ベトナム語の単語を増やす者があって、コレいい、とか思って

 単語の載っているPDFをパソコンアプリでワードに変換して、単語の横に、その単語がもともとベトナム語でどんな漢字だったかウィクショナリーからコピペして


đại dương とか漢字でかいたら、大洋とか、まあ、そのまま覚えようとするより覚えやすいかも、で

 で、そのあと、中国語をコピペすれば、ピンインつけて読み上げてくれるアプリもっと有効利用しようと思って、あと他の外国語一緒に勉強しようと思って、前に英語の名言を中国語に訳して、毎日UPするアプリあったなと思って削除してたけど(中国語の読み上げができなかったのと、英語の音声が、アプリの利用者の中国人が英語の練習に録音したものを他の人と競うアプリで、必ずしも上手な英語の読み上げが聞けるものではなかったので消した)コピペできれば、あれけっこういい感じの文章毎日UPしてたよな、と思って再インストールしたら、

 アプリがアップグレードしすぎて、単語をタップすれば英語辞書が自動で開くようになっていて、英語も中国語もコピペできない。

 類似のアプリを探したら、それのドイツ語版とかスペイン語版、フランス語版は今でもコピペできる。

 ドイツ語だけインストール。

 検索したついでに、韓国語を中国語で習うものがある。

 昨日から使っていて、今日無料期間が切れて、有料の案内がでたけど、そんなに高くない。ハングルをアルファベットで隣に表記してくれているのがありがたい。

 韓国語まで手をまわす余裕はないんだけど、初級の会話を中国語で説明しているので、その説明している中国語は私に勉強になるかなという感じで、韓国語は右から左でもとりあえず構わないかな、という感じなのだが。

 HSK5級の長文テキストは、音声ダウンロードのサイトのURLもパスワードも記入されたページがキンドル書籍内にある、ということでメールが来てて、購入して。

 って、今からHSK5級の勉強を晩御飯迄して、晩御飯すぎたら、日本語教師の仕事ですることします。

 明日台風は、家こもって作業する予定だけど、また停電とかならないといいなと思っています。

 ドル定期の話だけど、前にブログに書いて、すぐ預金おろしてドル定期できる口座に移したんだけど、その銀行が土日為替の取引とまってて、月曜の朝だったかな、(忘れてて火曜にしたかもしれないけど)105円台前半で定期にすることができて、土曜よりいい為替で定期にできて、現在また106円台になってるから、またこの後どうなるかわからないけど、比較的いいときに定期にできたなと思っています。

 昨日さがった任天堂も、今日もどしているし、早期償還になればいいのになあ、です。

とりあえずこんな感じです。

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