時間をかけた甲斐がありました。

 まあ、私の場合、某星占いを見ると、絶対誰かが私の生活を見て、当たるように寄せてきているとしか思えないぐらい、この十数年当たり続けている星占いがある。

 それは、運命とかではなく、絶対忍者かなにかが、当たるようにセッティングしているとしか思えないので、逆らったり、ラッキーアイテムとか身につけたりしなくても、それは必然的にやってくる。

 もし、ラッキーアイテムが、ボンレスハムとかだったら、冷蔵庫の中に、誰も買った覚えのないボンレスハムが入っているぐらい、それは避けようがない。

 怖すぎるやろとは思うけど、そういう時は、何事もなかったかのように、ボンレスハムを調理して、美味しいねって家族して食べて、たぶん、この団欒を、トゥルーマンショーのように見られてるのかなとかおもって諦める。

 人生が、トゥルーマンショーなので、仕方がない。

 で、私の見ている星占いは、サイクルがあって、たいてい12位の次の日が1位になっていて、1位が唐突に現れることはめったにない。で、普段は同じ順位の運勢が2日続く。(普段なら6位が2日連続とか、12位の時は12位が2日続いて、そのあと1位が2日続く。)

 昨日2位だったので、今日も2位だっただろうな、と思って今日サイトを開いたら1位だった。

 前、授業でレアリア用意して、ウケそうな授業を用意していて、前の日が12位じゃなかったのに1位だったときがあって、それなのに資料を忘れたと思って、授業できなかったら、当てつけのように、そのあと順位の低い運勢しか当分まわってこなかったことを思い出した。

 授業の日に1位で、しかも前日12位じゃなかったのが2回目だから、今日は忘れ物しないで、1位にふさわしいウケる授業をしなかったら、また当分悪い運勢の日しかまわってこないぞと、めっちゃ忘れ物チェックをする。

 前からそうしていればよかったのだが、アンドロイドスマホで、todoのアプリ用意して、持って行かなければいけないものをリストアップして、万全の準備をして学校に行く。

  「~のとき」を教える授業の日で、カードで買い物するとき、ポイントがもらます、とかいう例文を作って、経済産業省の消費者還元事業の説明をするつもりでしたが、技能実習生の仕事で、外国人社員の人に同じパンフを配った時、全然興味を持ってもらえなかったので、学校でも同じじゃないかとめっちゃ不安でした。

 今回は導入もかなり時事ネタで、先週消防訓練だったから、火事の時、〇〇します。と、先週教えてもらったことを言えば、意味が通じるので、ネタも説明もめっちゃ楽で。消防署に電話します。逃げます。消火器で消します。とかね。

 で、自分があたった文法の説明のところは、とても楽で、火事の時逃げます、とかで、意味はだいたい伝わていたから、(っていうか、もう先週の消防訓練の時、消防士さんが、「火事の時~します。」って、今週習う文系でいっぱい話をしてしまっていたし)動詞と形容詞と名詞でどうつなげるかを書いて、ふつうこういう時こうするよな、みたいな例文を作って持って行ったので、二つの文を、~のとき~します。で一つにする訓練をしたら、たいていみんな正解できていたし。

 火事の時、で話をしていたら、「台風の時は?」って質問する生徒がいて、日本の天気のニュースがわかりますか?って聞いたら、ほぼ全員わかってなくて、買ったばかりのスマホでは、やさしい日本語のニュースのサイトのURLがわからなくて、事務所のパソコンで調べてもらって、NHKのやさしい日本語のサイトを検索してください、と伝える。

NEWS WEB EASY

 このブログをみている人で、台風のニュースなどが気になる外国人の知り合いがいたら、教えてあげてください。

大阪、そんな台風すごそうじゃないと思ってたから、ちょっと私も、台風の備えの資料とか作らずに行ったのを、しまったと思いました。まあでも、上のニュースサイト案内できたし、台風の時は家にいてくださいとお願いできたから、まあOKかな。(って、バイトに行かないといけない生徒もいたよ。)

 で、イコカとキャッシュレスの説明は思ったよりウケた。

 参考資料が、養成講座の先生に、説明くさすぎると注意されたから、私が読んで説明するより、既習単語と文法で書かれているんだからと、生徒に音読させて、下手な発音を直して、読んだ文の解説を日常的な文章で説明しなおしました。

 イコカを、通学定期にするためにすでに持っている生徒とかもいて、あと、銀行口座とかにつなげなくても、コンビニでチャージしてキャッシュレス支払いができるのを、(カードって聞いた時点で、自分に関係ないと話をシャットアウトするタイプの生徒もいるので、最初の方で、銀行カードいらないと)説明すると、けっこうみんな乗り出して話を聞いてくれて。

 説明してるけど、そんなの聞かずに、自分で本文読み漁ってる生徒も少なからずいて、

 ふだん、ぜんぜん授業に参加してない、授業についてきていない生徒も、今日はしっかり参加してくれた感じで。

 で、説明をちゃんとしたら、その前にしていた、「~とき」の自由作文の(動詞や形容詞などを指定して、自分で自由に作文させる)をしていて、でも残り5分ぐらいで、みんなだれてきたから、また台風の話とか、家で台風の時どうするかとかの話とかをして、けっこうみんな日本語で会話できるようになったなとか思って。

 今日は、台風の心配とか、キャッシュレスの話とか、彼らの生活をよくしようと授業しているのが伝わったのか、最後の「ありがとうございました。」が、けっこう心から言ってくれている感じがして、嬉しかった。

 技能実習生の仕事の方の日本語教師の人に、同じ教案で何回も繰り返し似たような授業をしているという先生がいて、ルーティンにしたほうが楽だろうけど、自分としては、タイムリーな話題を、新鮮なうちにさばいて調理する仕事がしたくて、そりゃしんどいから、いつもはできないけど、人間が直接する授業って、そういう職人的な、調理師的なものでありたいと、新人だから思うのかもしれないけど、私的には、まあ、何年もやっていれば、10月はハロウィンとか、繰り返すネタもあるだろうけど、そのときどきだから言えることを織り交ぜたい。

 まあ、とはいえ、~のとき、で、消費税の説明や消費者還元事業の説明はタイムリーだし、来来週予定の授受表現でハロウィンもタイムリーなんだけど、このタイムリーさを毎週確保する自信はあんまりない。

 って、来週は、教科書通りしかできることない時間割ですからね。

 授業で、生徒もギャグを言うようになって、テストの終わりの方で、生徒にベトナム語で答えを教え合ってはいけません、と言ったら、日本語で露骨に教える生徒がいて、「日本語でもだめです。」って言ったら、「僕中国語話す、ニイハオ~」とかふざける生徒が出て、たぶん、ちょっとは中国語知ってるんだろうな見たいな、初級の中国語で話すのに対し、私も中国語で返事をするとか、ベトナム人留学生と日本人日本語教師が授業中中国語で話すカオスとかあって。

 って、今日の授業はとても楽しかったから、このクオリティを、次の授業につなげられたらいいなあと思いました。

 ちなみに、先週バンテリンを買って、脚と腰と肩にめいいっぱい塗ったら、ガチガチだった体が、すこし柔らかくなって、前よりあること気の歩幅も大きくなって、カクンカクンしてたのも少し和らぎました。

 今まで高かったから手が出なかったし、安いクリームとか、メンソールのニオイがすごかったから、外出時に使用ができなかったんだけど、技能実習生のの仕事の、親切な方の日本語教師の先生から、バンテリンは周囲が気にするようなにおいがしないことを聞いて、思い切って買ったら、これが思いのほか体の痛みに効いて、ちょっと感謝しています。

 今日帰るときだって、体がスムーズに動くので、帰宅時間がかなり省略できたような気がします。

 その先生にも、イコカのパンフレット見てもらっていて、(っていうか、頑張って書いたのを自慢したくて見せた)その先生が、ページナンバーの振り間違いに気が付いてくれたので、(注意されたときは、生徒の人数分印刷済みだったので、手描きで修正しましたが。)またなんかの手土産持っていこうと思っています。

 って、新大阪で大阪のおみやげ買うより、梅田のドンキのほうが、注目度が高い大阪とか、近畿圏内のおみやげが手ごろに売っていますね。

 今回、そのナンバリングのミスをみつけてくれた先生が、朝の技能実習生の仕事をしている先生の中では、日本語教育に対しての考え方で共感できるところが多くある先生です。

 働くための日本語を教えておられるから、(たぶん、プライベートでも日本語を教えておられるから、そこではそこで、クライアントに合わせた日本語を教えておられるんだと思うんですが)そのまま真似をする、というわけにはいかないんですが。

 っていうか、大手企業で長年勤められた先生が持つ貫禄のようなものを真似する方法が私にはなくて、私は私のとれる方法を探さないといけないのですが。

 そのかわり、私には生徒に近い感覚で授業をすることが、その先生よりうまいんじゃないかと、勝手に思っています。

 今日の授業で、授業に全然ついていけない生徒に、この動詞を使って、「~とき」の作文を自由に作ってください、と言ったら、彼の作文は、

 S「先生はいくつですか?」

 T「そんな作文は作りません。」

 思わぬところで出る、第一課の文法項目での自由作文。

 生徒全員めっちゃウケてましたが。(年齢を聞かれて慌てる私に対してウケていたのかもしれないけど。解答は、「忘れました。」です。一応既習語です。)

 まあ、明日があるので、寝ます。今日はなかなかいい日でした。

とりあえずこんな感じです。

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目ぇ疲れた

本当は、日本語教師の仕事の準備したほうがいいんだけど、朝から目を使う仕事を連続でしているので、ちょっとその気力がわかない。

 ブログ書くのは、ほぼブラインドタッチで画面見てないから、書けるけど、誤字脱字満載かもしれません。

 弟のヨメが、実は出産して数か月たってて、保育所に預けて働こうとしているんだけど、同居している私まで、働いていて保育できない証明をしなければならない。

 もし、これが、私が夫からの送金が十分あって、働く気のない専業主婦だったら、同居の弟のヨメが保育所に子どもを通わせられない、というのだから、ちょっと理不尽な気持ちになったりもする。っていうか、もり自分が小姑と同居していて、その小姑が働いてなければ、子どもを保育所に預けて働きに出ることができないとか、働きに出るなら、別の家に住むとかしなきゃいけないとか、困っていただろうなと思う。

 実際、所得に関係なく保育料無料とかも、矛盾を感じていて、働きに出ないといけない所得の低い家庭が優先的に子どもを預けて働きに出られるようにするべきで、所得の高い層には、多少の出費をして、それなりの金額の保育所に行ってもらうとかのほうが、預かる側の保育士さんの所得が上がりそうに思うし、保育士も保育園も足りてないのに全員無料とか、政治家アホちゃうん?みたに、庶民の私は思う。

 朝の技能実習生の仕事で、忙しい時期だけ働きにきてくれる人がきて、今日私は教える側だったんだけど、仕事の教え方にはけっこう自信がある。

 マニュアルでやるような仕事についたとき、質問とかすると怒られるんやね。聞いたことをそのまま覚えなさい、みたいになって、イヤ、なんでその操作をするのか、理屈で教えてもらった方が記憶に残るし、考え方わかったら、他の作業もすぐに覚えられるようになるのに、みたいにいつも思ってて。

 まあ、来てくれた人も、理屈で言ったら、喜んで聞いてくれるタイプみたいで、一緒に働いて楽しいタイプだと思ったんだけど。

 仕事の量がけっこうある中で、仕事教えたり、採点のチェックとかしなければならなかったから、個人的なことはほとんど話さなかったけど、ある程度の教育は受けていそうなタイプだと思う。

 で、昼休み、27課、可能形の教案のサイト、iPadで見てて、これけっこう説明するの難しそうやなあ、と思った。これだって、もとの時間割、1、2限で新出単語とちょっとしたテストで終わって、3、4限で可能形の説明なんだけど、分かってもらうために授業するんだったら、新出単語はそんなに時間をとらずに、可能形の説明をはじめて、時間があまったら、新出単語を使う会話とかして補ったらいいんじゃないかと思ったりする。

 まあ、ワシ、被雇用者だから、許される範囲のことしかでけんのだけど。

 教案サイトのN1Net見てたら、横にツイッター出てて、読んだら、

「フェイスブック」も「シフト」も「彼氏」もみん日では教えない。だけど私が教えるほとんどの留学生は、初級からその言葉を知っている。留学生は教科書の中だけで生きているわけじゃないということをもっと日本語教師には知ってほしい。
それは未習語これも未習だからとがんじがらめの授業ではつまらない。

 これ共感するわー、未習語使わない、みたいにしてたら、授業おもしろくできる気がぜんぜんしないんだな。

 朝の仕事で、ベトナム人の社員さんと、ミャンマー人の社員さんに、ICOCAとcashlessのパンフあげたんだけど、そんな大事に思ってくれてないみたいで、留学生に出しても同じかなと、若干気落ちしてるんだけど。

 午後の教育機関の仕事では、少しだけだけど英語の発音の仕事ができて、ちょっと気を良くしています。基本、音声教材あるから、そっち聞いてもらうつもりで、全然違う発音してる単語だけ注意したりしたんだけど。

 って、私も、「中学から英語を勉強しはじめた日本人にしてはマシ」レベルだから、幼児期から発音練習してる子とか、じぶんよりめっちゃウマイみたいな子それなりに教室の中にいるの知ってるんだけど。

 そういう意味では、幼児期からやってる子しかできないんだ、的なコンプレックスを持っている子の役にたちたいんだが。

 って、ここで話つながるから、中国語の教室の話になるんだけど、4月から習ってた先生がするんだと思っていたら、別の先生で、日本人。でも、発音は、アナウンサーか、劇団の人かと思うぐらいキレイ。で、留学経験なし。大阪外大の中国語科を出た後、現在いろんな大学で発音の先生をしているらしい。

 中国語は、ネイティブかと思う発音(ただ、あんまり訛がなさすぎて、音声教材みたいな発音をする、という意味では、ある意味外国人っぽい)なんだけど、それなりに話すことができるらしい韓国語は、発音に関しては学習者っぽい感じがやっぱりする。

 時間がないのもあるけど、半年、中国語に関しては発音に特化して習うし、(気に入って、定員が維持されたら続けるかもしれないけど)中国のアマゾンで、ピンイン付きの電子書籍を買えるし、文法については独学できるので、発音をちゃんと直してもらおうと思う。

 先生のほうも、それなりに私が日本人が苦手な発音をしているのがわかって、ミッチリ教えますから、と、約束してくれた。

 単語一個、それなりにキレイに発音するのと、会話文などを流暢に聞こえるように発音するのでは、またハードルが違うんだけど、英語も中国語も文レベルでキレイに発音できるように頑張ろうと思う。

 って、昨日出しておいた、24課の教案なんだけど、そんなキビシーチェックは来なかったんだけど、練習量足りないとか書いてあって、市販の教材本の練習使うのを、練習ぜんぶ書かずに、以下同様の練習を8題、とか書いてたから、気づいてもらえなかったのか、それを含めて少ないと言われたのか謎。

 その分を含めた教案作り直して、今日中にメールしたかったんだけど、目が疲れた。

 Androidスマホ、コンビニ受け取りが到着してた。

 電源つけたら、真っ黒の画面に白抜きの中国語文字が書かれていて、なにかのテスト表示になっていて、どこ触っても初期画面にならないので焦った。

 困ったら、強制終了。

 パソコンで、Androidの強制終了の方法ググって、強制終了したら、次電源入れたら初期画面出た。

 いま充電してて、いっぱいになったら、設定しようと思う。

 Androidの使い方の本を買おうかなと思ったら、キンドルアンリミテッドでいっぱい出てたから、アンリミテッド登録した。

 たぶん、アンドロイドの設定の仕方とか、便利な使い方とかわかるんだと思う。

 って、iPadの使い方の本も出てたから、1冊ダウンロードしてて、朝の仕事から、午後の仕事に移動する電車の中で見てたんだけど。

富士通 スキャナー ScanSnap SV600 (A3/片面)



 コイツの広告が冒頭に載ってて、欲しいな、と。

 まあ、本を裁断せずに自炊するためのスキャナなんだけど、実際今、日本語教師の教材も、中国語の教材も、コピーしてプリンタでスキャンして、が面倒くさい。

 スマホでできるスキャナでもいいんだけど、けっこう細かい字ボケる。

 Noneとか大学生になるし、大学の勉強するのにも使えそうなので、Noneが大学受かったら(自分に)買おうかなと思ったりしています。

 って、アップルウオッチが使えなくなったので、スマホと別にスマートウォッチ買ったのでお金ないんだけどね。

 ガーミンとかいうやつを買った。

GARMIN(ガーミン) ForeAthlete 45 Lava Red 心拍 歩数 防水 軽量【日本正規品】

 これの色違いだと思う。ちょっと同じ型番か自信ないけど、確かめる気力ない。

 アップルウオッチで、困ってたことが、手をくるっと回せば、時間が表示されるんだけど(普段は電池を消費しないために画面が黒い)腕骨折したから、画面出せるように腕を回すことができなくて、時間見たかったらボタン押さないといけなくて、自転車で移動しているときに、乗りながら時間確かめることが難しくて、何のための腕時計やねん、状態で、携帯の着信に気づくための専用機だったんだけど。(ユーチューバーで、これのこと、アップルペイ専用機、って言ってた人いるけど)

 アンドロイドのスマートウォッチは、全部かどうか知らないけど、普段は白黒の電池消費が少ない画面で、常時時間を表示していて、ボタン操作でカラー画面とか、操作画面が出ると言う。

 今の新しいアップルウオッチより、こっちのほうが安いし、これでいいや、的な。

 って、ここでつかれたので、っていうか、けっこうな時間やん、というわけで寝ます。

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なんとか教案できた。

 もう、24課、今週中に教案作れるのか、めっちゃ不安になって、私は世俗の人間だから、教会は行きたかったけど、図書館に行って教案作ってる方が、結局身を助く気がして、そこそこの時間まで教会にいくつもりで家にいたんだけど、不安に勝てなくて図書館に行きました。

 アタマの中では、あげる、もらうの導入は、ハロウィンでやるつもりで、家で教案書こうとすると、ハロウィンのおやつ配れないかなーとか、できんこと考えてしまって、煮詰まっていたんだけど、図書館で、本を検索したら、ハロウィンの飾りを折り紙で作る本が検索結果に。

 折り紙やったら、OK出るやろー、みたいな。

 残念ながら、時期が時期なので、全部借りられていて。

 他の図書館に帰ってきてるのや、よそで借りられずに所蔵されているものを、自分の近所の図書館に取り寄せる手続きをするも、到着するのに1週間ぐらいかかるだろうと言われ、

 まあ、アイデアさえ頂いたら、ハロウィンで折り紙はネットで出てきた。

 まあ、ありがたく、4コマ連続自分が担当させていただけるようになったんだけど、前半2コマでモノをくれるの説明を、7課のあげもらいの復習いれるのと、後半2コマで、Vてもらいます、Vてくれます、Vてあげます、の説明するのと、同じ釈ってどうなの?は思う。

 ってでも、練習A1とA2って、そんな違わないから、教案サイトとか、A2のこと説明すらしてないところが多いんだけど、自分の学校とか、こういうのキッチリ説明しないと怒られると思う。

 でも、後半2コマで、Vてもらいます、Vてくれます、Vてあげますを収めるのキツイから、前半2コマのモノのあげます、もらいます、くれますを巻いて後半の授業割り込ませたいところだろうと思うの。

 っていうか、前半のモノのあげる、もらう、くれる、を、どう説明したか、10分の引継ぎしかないのに、後半、てもらう、てくれる、てあげるを違う先生が教えるのって、あんまりよくない気が・・・

 まあ、技能実習生の仕事の方は、ちょっと自分とは考え方違うと思ってたけど、4コマに文脈があるという考え方では、だいたい同じ意見で。

 って、もう一人の一緒に入った先生が、わたしのような未熟者が4コマ連続で教えるより、他の先生に代わってもらって、生徒を飽きさせないのが学生ファーストです、とかラインで言われたんだけど。

 4コマ生徒を飽きさせない授業を目指すのが、学生ファーストってやつじゃね?みたいには若干思ったけど、言わなかった。(私が同じ課で4コマやれるように頼んだのを、学生ファーストじゃないみたいに言われたのでムッとしていたんだが)

 あげもらいは、図書館にあった、日本語教師用の本に助けてもらったら、教案作成自体はそこそこ時間短縮してできた。

 上司には、手を抜いたなーって、思われるかもしれないけど、学校にも同じ本あるし、前にアクティビティやりたいって言ったときも、別の本だけどコピーもらったし、市販の本を利用するのはダメじゃないだろうと思う。

 前半2コマは、ハロウィンの話で、後半の、てもらう、てくれる、てあげる、は、このワードを使ってネット検索したら、「思いやり」ってワードが出てきたので、各国語で説明して、「おもてなし」じゃないけど、「おもいやり」って感じで、日本の情緒をおす、って感じで仕上げたんだけど、こんな習ってない単語使っちゃダメですってくるかなー。

 昨日は、ホンマ煮詰まってて、実際の授業の日まで教案仕上がらなかったらどうしようぐらい焦ってたんだけど。

 火曜、病院に診断書もらいに行くのは、先生に夕方以降に来て欲しいって言われたので、午前養成学校行けるんだけど、その次の週の復習Gからの初級Ⅰ総復習は、パソコンなくてもできるから、いいとして、このパソコン交換するから、その次の週の27課もつくらないと、って、今週の23課も、新出単語の作文とかやってないやん。これ、自分で無理に考えたり、ネットでなにか例文検索するより、図書館の端末使った方がラクなんだよな。

 チョイ、これらのことをするために、やっぱ火曜は図書館行ってようかな。昼すぎぐらいまで。っていうか、明日も午前と午後の授業の間に27課やれるようにSurface携帯か、みたいな。って、27課の可能って50音表いるやつやん。今、市販品探したけど、エクセルで作ったのを、ワードにコピーして、PDFにして、学校でA3で印刷してもらうのが一番使い勝手がよくて経済的かな。

 って、こんなんしてるから、いらんこと言う先生に、採算考えてない仕事してますね、って言われるんだけど。

 って、また、新しい中国語教室の先生の話したかったけど、書けないや。

 今週末の仕事で配るパンフの製本をユーチューブみながらやります。

とりあえずこんな感じです。

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めっちゃ怖い

 今日、本当は書きたいこといっぱいあるんだけど、日本語教師の仕事の準備で遅くなって、寝るまでの時間に書けそうにもなく、授業の準備に煮詰まったら、次いつ書けるやろう、って感じなんだけど。

 一番書きたいことをまず書きます。

 昔、ユーチューブの動画とか、変なサイトを使ってダウンロードしようとかしたら、ウイルスに感染してます、この有料ソフトをインストールして、駆除してくださいとかいう警告が出たりすることがあったんだけど、

 今回はおかしなダウンロードじゃなくて、私が正月に購入した、英語で31言語学べるサイトから、自分が受講している、講座の音声教材を、一度にたくさんダウンロードしてただけだったんだけど、

 ウイルス感染の警告がひっきりなしに出るようになって、

 ウインドウズのロゴとかついてるから、ウインドウズまだ保障期間内で、カスタマーに相談できるから電話したら、感染してないんですが、警告は止められないので、無視してくださいとか言われたんだけど、

 で、しばらく警告出たら閉じるを繰り返していたんだけど、

 それとは別に、今日はいろんなことをしていた中で、スマホもバッテリ死んだけど、Surface Proもサポート期間内にバッテリ交換してもらえた記憶だったから、確かおととしの12月にサポート買ったから、2年の保障にしたから、それまでに変えられるんなら変えておくべ、と思って電話したんだけど、

 土曜、休日だったから、めっちゃ電話混んで、なかなかつながらなくて、

 教案書かないといけないから、電話をスピーカーにして、教案書き続けてて、そのとき気が付いて、

 警告出るの、グーグルクロム開いているときだけじゃん、クロム開かないで、パワポとかワードとかエクセル使ってる時は、出ないし、

 試しにエッジでネット検索してても出ない。

 いっぺんクロムをアンインストールするべ、と思ったら、全部ウインドウ閉じてるのに、全部閉じてないからアンインストールできないって出て、アンインストールしようと、「はい」を押すと、同時に窓が開いて、その窓がタスクマネージャー使っても閉じれない。

 電話、つながったら、クロムのアンインストール方法聞こうと思って、

 電話つながって、液晶割るとか、水没するとかの物損じゃなかったら、バッテリ交換は無料、っていうか、バッテリを交換するんじゃなくて新古品と交換なんだけど、ここ詳しくきけなかったんだけど、たぶん、ちゃんとした理由があれば好感してもらえるらしくて、

 って聞いて、イヤ、バッテリ交換じゃなくて、パソコンそのものの交換なら、ウイルス感染とか警告がひっきりなしに出るから、ネットで銀行とか証券会社アクセスするし、本当に感染してたら怖いから、交換してもらいたいんだけど、とか話してて、

 で、電話の人が登録してくれて、後日このパソコンを指定の場所に郵送すれば、後日新古品を送り返してくれる話に、

 って、ここまで普通の話なんだけど。

 この電話するまで、数分毎に出てた警告なんだけど、登録しますとか電話の人が言って、保留音で作業してもらうの待ってる間画面見てて、

 警告、出んようになったな・・・

 って、オイ、この電話で、事情話してるのとか交換するのとか、盗聴されてるっぽくね?

 ダウンロードしてたの、中国語学習用の音声だったし、中国のネット警察の話とか聞いてて、なんかつながる気が・・・

 以後、電話で返品交換する話が決まってから、ピタッと警告消えましたわ。

 なんか、自分、トゥルーマンショー症候群だから、こういうの慣れてるけど、今回久しぶりにさぶいぼたったわ。

 昔、派遣で働いていた時、やっと見つけた仕事だったけど、正社員の人から仕事教えてもらって、正社員やめさせて派遣の仕事にするための前線部隊みたいな仕事で、

 職場で、正社員のひとに1対1で個室で仕事教えてもらうんだけど、正社員もやめさせられたくないから、ウソの仕事教えて、他に人いないから、派遣が仕事覚えられなかったということにして居座ろう作戦で来るんだけど、

 閉じられた個室なのに、正社員がウソの仕事教えたとき、偶然を装って入ってきた上司がチェックしに来て、ちゃんと仕事教えてるか確認して、ウソを教えられなくしていた。

 この、仕事教えてるの、一言一句、一挙手一投足、全部どっかから集団で監視してるとしか思えない状態で。

 それだけじゃなくて、通勤時やいつも、誰か尾行してるで、みたいな状態で、家の前も、うちの近所なんにもなかったのに、謎のワゴンカーが(1台だけじゃなくて、かわるがわるいろんなワゴンカーが)ずっと家の前に停まってて、降りてどっか行くとかじゃなくて、たいていワゴンカーの中に人がいる、みたいな状態で、

 ヤフーのチャットつきゲームとかしてたら、チャットの相手が、仕事ずっと続けるつもりなのか聞くとかの人ばっかりで、ときどき、イヤ、ソレ、うちのまだ話してないプライベート知らんとできん話やから、みたいなこと聞かれたり言われたりを繰り返した記憶があるんだけど。

 ちょいね、その時期、ずっと音沙汰無しだった、結婚相談所から、私とお見合いしたいと言う相手がきて、それが主人だったんだけど、けっこうその後もあやしくて、

 いや、前も書いたけど、主人から電話がかかってくるタイミングとか、なんか誰かが監督していて、このタイミングで電話しましょうとか指示出てるんじゃ、みたいな状態だったんだけど。

 あま、それでも、人生行き詰ってたから、自活する自信なかったし、教育費出せる相手だったから、変なタイミングで電話いつもかかるけど、内容は常識的だったし、でも、あきらかにうちが母と外食してたとき、斜め後ろにおって、母と私の会話聞いてたの、仮装した主人と義母だったろ、みたいなこともあったんだけど。

 さきに、主人らお会計して店を出ようとしたときに、ひっかけてやれ、と思って、主人の苗字と私の旧姓が苗字似てるから、ハンコとか買い換えんでも、ちょっと掘り直したら使えるでー、とか、ギャグ行ってたら、めっちゃ形相変えて、振り返ってこっちを見そうになってて、しまったって感じでごまかして、会計済まして店を出たから、たぶん間違いないと思うんやけど、実際、母も、どこで外食するかとか、知らせててグルなんじゃないか疑惑があるんだけど。

 まあ、その派遣会社と同じグループの企業の人やからね。

 ちょい、この時期、ホンマ怖いこといっぱいあったんやけど、いったい、何がどうなっているのか、未だによくわからない。

 今回の話は、それとは違う団体のものだとは思うけど、忘れてたものを、めっちゃ思い出した。

 なんか、昔のはワンピースのエース死ぬ前の話みたいな感覚だけど、今回のは新世界編みたいな感覚はある。(って、新世界編になってから読んでないけど)

 って、それはいいけど、明日1日で(って今日付変わったんだけど)24課教案だいたい仕上げないと今週キツイ。

 弟の奥さんが子ども保育所に預けたいんだけど、私が預かれない証明の書類を用意しないといけないんだけど、弟夫婦、けっこうギリギリに出してきたから、今週職場に頼んだりいろいろしないといけない。短時間しか働かない仕事が3種だから、これなら空いてる時間があるからいけないとか言われたらいけないから、睡眠障害の診断書とかももらってこい、みたいに弟に言われたから、仕事もけっこうはいってるのに、病院も行かなあかんから、養成学校は今週は休んで教案書かんといかんかもしれん。

 あげる、もらう、くれる、でこの時期、言うたら、ハロウィンちゃうん?みたいに思うんだけど、宗教的にNG出るかなあ?

 おやつをくれないと、いたずらするぞ、はほぼ習った文法項目で言える(ない形、~と、既習)んだけど、最後の終助詞「ぞ」が許されるかどうか、学習者が調子に乗ってあちこちで言わない方がいい言葉だから、やったらアカンかなあ、

 まあ、今日は、次の金曜の準備がほぼ完成して、あと、宿題の採点もしたから、明日ガッチリ次の週の準備を8割ぐらい片づけたいと願っているんですが。

 ってね、午前の仕事と午後の仕事の間に、スーパーのイートインでも仕事できたらいいなと思って、Surface持ち歩くか、携帯しやすい小型パソコンで安いの用意するかで今日ヨドバシぐるぐるしてたんだけど、

 店員が正直で、低スペックのパソコンでその仕事したいんだったら、Surface goのほうがいい、って、でも、高いし、iPad教科書体使えないし、を解決するのに、Androidは教科書体使えるのか確かめたら、使える。

 家にあるAndroidに、ワイヤレスキーボードをつけて、外持って行こうと思って。

 って、でも、Surface一番使いやすいよ、って、Androidの二画面とかたぶん調べればできそうなんだけど。

 教案見ながらパワポを作りたいしね。

 でも、頑張って、Surface持ち歩こうかな、みたいな。またイオンモバイルで安いのでいいから、シムつけて、高いWifiカフェ行くより、安いシムつけて、そのへんのイートインの方が結局節約できるし、なんならその辺のベンチでいい、みたいになるし、

 って、そろそろ寝ます。(本当は新しい中国語教室のクラスもアツく書きたかったんだけど)

とりあえずこんな感じです。

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ちょっと安定した気が

 今日、仕事でJR新大阪駅に行ったんだけど、

 悲報、御座候1個95円(ToT)(5%はキャッシュレス還元)

 ってまあ、昨日、今日ある行事の事で問い合わせして、そのとき4コマ同レベル授業、了解もらっててウキウキだったんだけど。

 昨日だって、朝の仕事と午後の仕事の間に、いつもはスーパーのイートインなんだけど、昨日は雨の日で交通費でるからもあるけど、点心の店とかでランチしたし。(そんな高い店じゃないけどね)

 まあ、2レベル並行だったら、他の仕事制限しないといけないのか的な大ごとだったんだけど。あと、もう初級Ⅱになったら、授業をきちんと説明するだけで時間いっぱいいっぱいになるだろうから、そんな、生徒ウケするネタとか、既習語の範囲でできるものとか必死で探さなくてすむだろうし。

 で、今日行って、大半の生徒が時間割で予定されていることをするのに精いっぱいで、できて時間もてあましている生徒だけ、N5問題集を編集して作った、オリジナルプリント渡したらいいんじゃないかな、みたいな状態。

 いつも遅刻してくる不真面目な生徒が、期末の結果めっちゃよかったので、バイト先でつけるリアル会話力がいきているのか?とか思ったけど、今日授業していて、実はめっちゃ視力がいいだけかもしれん疑惑が。

 テキスト暗記するようにする授業があるんだけど、記憶のための時間でちゃんと覚えているから、すごいなと思ったけど、テキスト開けてるけっこう離れている席の生徒のテキストが見えているだけなんじゃないか的な。

 今日、来月の授業の予定もらったら、24課まるごと任されるよ。あげる、もらう、くれると来たよ。

 タイトル忘れてしまったけど、外国人にとって日本語のどこが難しいか書いた本を、日本語教師目指す前に書店で見て、帯に、「これちょっともらってやってくれない?」とか書いてて、もらうの?やるの?くれないの?とか書いてて、めっちゃ印象に残ったんだけど。

 けっこう説明するの、難しそうだ。

 って、私的には、昨日テキスト見てて、22課って、意外に難しそうだなと思ったんだけど。前にNGくらった、”漫画を売っている店”はここで使えるようになる。ちょっと養成講座で習ってたのを忘れてたと思う。たぶん、面接の模擬で言われやすい24課に気持ちが行ってたんだと思う。

 まあ、7課のあげもらいの復習からでいいですか、って、養成講座でするように言われていることを確認に聞いたら、それでお願いしますっていわれたから、これはたぶん、養成講座で見た模擬は、未習語とか使えるやつだから、そのままはできないけど、それを念頭に置きながら、教案サイトとか見ながら、ベーシックな授業にしようと思っているけど。

 今日も、イラン話する先生と話していて、この学校のほかにも、専門学校で中級や上級も教えていて、初級より中級、上級の方が生徒から評価が高いらしくて、羨ましいな、と。

 この人、彼女が中国人で、华为の話したら、めっちゃ华为の味方する。google使えなくなっても华为ユーザーをやめないそうで。

 まあ、リアルの知り合いで、今のiPhoneは华为のパクリだよね、トランプやってるの、嫌がらせだよね、を話し合える人がいるのは嬉しい。

 って、昨日の、技能実習生の仕事で来ている人も、GAFA終わるらしいよ、中田あっちゃんのユーチューブ面白いよ、が言える、話していて楽しい私にとって数少ないひとなんだけど。(まあ、彼にとって、中田敦彦さん、大学の後輩だから、めっちゃ味方してたけど)この人は、かなりインテリで、時事問題とか、けっこう難しい話がゴロゴロ出るし、これ知ってる?みたいに聞いたことは、たいがい知ってる。ただ、LIMEXのことは私が先に知ってて「やった。」って感じ。頭のいい人が興味持ちそうな話題は、たいがい食いついてくるので話していて面白い。ほんとに、荒本の図書館行くのは長田から歩きますとか、そんな話で盛り上がれる人滅多にいないから。FACTFULNESSで読んだ、生活に困窮した人が、20年前にくらべて少なくなっている話も知っていたし、英語とフランス語ができるから、ネットはふだんそっちで見ているらしい。

 じょあんな、基本的にリアルの生活では、一般受けしそうな話をするし、それに返事する人の話していることを聞く側にまわるタイプだから。

 まあ、貿易の仕事から、レジの仕事にもっと楽に変われると思っていて、めっちゃうまくいかんかったけど、今だって、できたらスキルアップして、もっと教育観の合う学校に行けないかなあは思ってるけど、自宅で授業の準備の時間とか考えたら、待遇の悪い仕事してるけど、って、いらん事いう先生から、状業の準備にかかってる時間言ったら、お金稼ごうと思ってやるんだったら、できないことやってますね、とか言われたけど、自分らしく生きられる状態にはなった気がする。

 学校から、授業の新出単語が載っている外国語版、買って持っていてくれたら嬉しいですって言われたから買ったけど、実際、図書館で借りて、新出単語の載っているところだけコピーして、スマホカメラでスキャンしてPDFで持っていた方がいいような気がする。授業で使う、英越露全部用意できるし。

 って、キャンペーン終わってから言うの気が引けるんだけど、ユーチューブのCMなしが無料が3か月になるやつが、9月月末までやってて、書こうと思っていて、時間がなかったんだけど、中国のテレビのライブのやつとか、ドイチェベレ(ドイツの国営放送)とか、広告抜きで見れて、ドイチェベレとか、ライブのは無理だけど、過去の放送を動画にしたものは、ドイツ語字幕つけて見ることができる。ユーチューブのオリジナルドラマとかに、ドイツ語やフランス語、スペイン語などのドラマも少しだけどある、ドイツ語のは、けっこうおもしろそうだなあと思った。まあ、見てる時間がないだろうけど。中国のテレビ番組の動画は音が小さくて、それに合わせて音を上げてたら、CMの音がめっちゃでかくなってビックリする、みたいなことがなくなったので、3か月後も続けると思う。

 こんなアニメ見つけた、けっこう気に入ってる。中国のアニメが、日中両方の字幕がついている。

 まあ、次の授業の準備とかあるけど、今日はフロ入って、ちょっとFACTFULNESSでも読んで寝ようと思います。

とりあえずこんな感じです。

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iPhoneユーザーやめようと思って

 昨日、消費税も始まって、日本語教師養成講座の教室に行ったりして、

 その前の日に、ペイペイはクレジットカード払いじゃなくても銀行口座でも登録できて、登録したら1000ポイントもらえるって話をテレビで見て、お昼にペイペイ払いで10%オフになるスーパーでお昼買おうと思ってたのに、

 最初に出てくるクレジットの登録のページをスキップしたら、もう1000ポイントもらえなくなってしまって、銀行口座登録したけど、ポイントもらえなくて、

 クレジットじゃないともらえないんだったら、素直にクレジット登録してたのに、とか思って悔しくて、

 それに、テレビではペイペイ払い、3%ポイントつく話だったのに、昨日アプリ見たら,1.5%に変更されてて、それだったら、今使ってる他のサービスよりそんなに魅力的ではなくて。

 っていうか、朝ちょっと触ってただけで、iPhone充電20%になってて、充電器で充電しながらペイペイアプリ操作してたんだけど、

 家帰って、充電器で充電したはずのiPhoneの充電がまためっちゃ減ってて、

 最初、バッテリー入れ替えるかな、もう、下取りでも4千円しないiPhoneだから、正規のところでなくてもいいやと思って、前に画面の割れたNoneのiPhone直してくれたところに問い合わせたんだけど、

 正規と1000円違わないんだったら、信頼できるアップルケアの方がいいかなと

 で、修理の予約いれたんだけど、バッテリにけっこうな値段出すんだったら、新品どのぐらいするのかなと、

 XRが、今年4月に買ったNoneの7より安い、で、アップルの商品相談するところで、聞きたいところを聞いて、明日、仕事終わったら、アップルストアに行こうと思ったんだけど

 そのつもりで、朝、地下鉄乗り放題チケットにして仕事に行くんだけど、

 でも、行きしの電車ですでに、iPhoneじゃなくてもいいんじゃない?もうAndroidにしない?白ロム差し替えるだけだから、アップルじゃないとダメなわけじゃないし。

 帰りの電車に乗りながら、アンドロイドについて調べる。

googleのpixel3aとかどうかなあと思ったんだけど、64GBでMicroSDがないってのはちょっとな、とか思って

 語学教材のダウンロード音声とか、クラウドに上げたり、同期したりするより、MicroSDに入れて差し込めばすむほうがありがたいのだが。

 で、Androidスマホのランキングを見ると、上位に来るのが华为ファーウェイ。(日本のマスコミでは華為って書かれるけど、簡体字では华为。)

 タブレットとか持ってるけど、スマホは問題になってるし、どうなんだろうと思うけど、うちは、中国関係のことをネットでいろいろ調べてるから、もうすでに私の個人情報とか、中国たいがい知ってる気がする。

 今の機種みてると、今はアップルが华为ファーウェイのマネをしてるんじゃないかと思わなくもない。

 近いうちに、华为ファーウェイのスマホ買うと思う。

 MicroSDじゃなくて、変なカード使い始めてるのが気に入らないけど。ちょっと型落ちのMicroSDのやつにする。

 前から、語学アプリ、iOSよりAndroidのほうが、いいやつ増えてるなは思ってたの。

 辞書アプリとか、iOSで買ったけど、オフラインで使えるし、ネットで使う語句をコピペする作業とかは、いつもiPadでするし。

 って、アメリカで使えないだけかと思ってたら、日本でも华为で、Google使えなくて、google playのアプリが使えなくなるのかもしれんのか、そりゃまいったな。

 でも、機種的には、华为ファーウェイめっちゃいいっしょ。

 って、見たら、中国亚马孙アマゾン华为ファーウェイスマホ買ったら送料入れてもやすいんだけど、パチモンなのか?出品者イギリスって書いてあるけど。

 って、もしgoogle play使えなくなっても、华为が開発しているというHarmonyOSとかいうのを体験してみたい気もする。って、googleのほうも、Fuchisia(どう発音するんだ)とかいうOSを開発しているとかいうらしいんだが。

 まあ、スマホは、電話とLINEさえできれば、あとはタブレットとか使うので、問題ないんだけど。(って、中国のOS、HarmonyOSはLINE使えそうにないな。

 まあ、今日は帰ってから授業の準備とかもしたけど、明日は午前午後仕事だけど、明後日の授業の準備ちゃんとします。(って、あと、もう一遍見直して、作ったフラッシュカードを切ったり貼ったりしないといけないのをするだけなんだけど。)

とりあえずこんな感じです。

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パンフは通ったけど

書きたいことが、バラバラにいっぱいあって、小分けしたほうがいいんだろうな、と思う。まとまらないから。

 ICOCAとC\cashlessのパンフは、上司の、他の先生に質問がいかないように、授業中にやりきれるようにとの要望に沿うようにガッチリ説明した作ったものだったのだけど、その甲斐あって、パンフレットは上司にはウケがよかったです。ただ、上司も他の先生も、授業中にこれを全部説明できるのかは心配されました。

 私は、パンフは8割以上写真だし、10分もあれば説明できるつもりでいたので、逆に心配になってきました。

 私自身は、5歳の子が、英語力が1歳ぐらいだからといって、1歳の子が読む絵本などを与えるのはあんまり好きじゃなくて、同じ意味で、留学生が絵本を読むレベルの日本語だとしても、そのレベルのパンフレットとか、年齢的、文化的に興味をもてるものを絵本レベルに作成して、知的欲求のレベルを下げることなく学習言語を自分のレベルで学習できることが理想だと思うのです。って、すごい手間暇かかるけど、そこが対人授業のメリットではないかと。

 って、期末テスト終わってから、クラスが追加になって、っていうか、仕事が増えたわけではなく、1・2時間目は今のクラス、3・4時間目は10月から始まったクラスをやることになります。

 給料が増えるわけでもないのに、初級Ⅱと初級Ⅰの両方の準備をしなければならないこと、初級Ⅱの語彙コントルールをした授業を2コマ持った後、10分の休憩と引継ぎを終えた後、初級Ⅰの語彙コントロールで授業するのとか、できるのかすごく不安です。

 ちょい、人間関係はここで文句ないんだけど、スキルアップして、より自分の教育観に近い学校に行けるように勉強できたらなと思います。

 新出単語に時間かけすぎとか、みん日の語彙コントロールでおもしろい授業つくるのとかちょと難しいとか感じているので。

 って、なんかスキル高そうな、専門学校で日本語教えてる先生とか、作った教案とか暗記してはるけど、暗記したものそのままやる授業とか、編集したユーチューブ授業に勝てないんじゃ?とかいろいろ思うんだけど。

 って、一度ブログ切ります。

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むずかしいな

 昨日、cashlessとICOCAの説明書を作り上げて、上司に見せる前に養成講座の先生にチェックしてもらおうと思って持って行ってみてもらったんだけど。

 写真が多いし、習った文と単語で書かれているので、理解はできるだろうけど、すごく説明っぽいので、インタラクティブな会話にならないって言われたんだけど。

 まあ、ICOCA説明してから、どう思うかとか、なにがしたいとかの会話ができたらなあ、って思ったんだけど。

 実は、この企画、上司にしていいか聞いたら、この問題を、他の先生に質問にいかないように、キッチリ説明してください。わからないことを聞かれて、答えられないことのないようにしてください、って、めっちゃ念押されて、質問きそうなことガッチリまとめた説明書やったんやけど。

 ICOCAやから、貯金とか間違って引き落とされるとかないし、クレジットカード悪用されるとかもないから、説明書にたくさんお金を入れないように、紛失しないように書いたから、ほぼトラブルないと思いたいんだけど。

 まあ、うちの父方の祖父母は、もちろん日本語話せたんだけど、沖縄から来て、私の世代になっても、情弱の部類だったと思うから、この国の、外国人にも受けることができる行政のサービスを、日本語がわからないから利用できない、というのはないようにしてあげたいんだけど。

 なんか説明を勘違いとかして、トラブルなるかなあ、やめといたほうがいいかなあ、とか思い始めて。

 なんか、言いがかりみたいなのを言われたときに、上司庇ってくれそうにない感じだから。

 まあ、これたまたま「~とき」を習うから、「買い物をカードでするとき、ポイントをもらうことができます。」(もらえます、は未修)みたいな形でやりたいんだけど。

 大阪市のプレミアム商品券事業だって、大阪市に住んでる長期滞在の外国人は購入できるんだけど、そこまでは説明する気なくて。

 まあ、日本語初級者にも理解できるポイント還元事業の説明ができることがわかったら、上司の反応悪かったら別なことやったほうがいいのかな、は、少し思う。

 せっかく作ったから、授業でやらないなら、ずっと行ってなかったけど、ボランティアの日本語教室持って行って配ってもいいし。って、でも、日本で働いてる外国人、カードとかアプリとかけっこうすでに持ってそう。

 留学生が、情報が手に入らなくて、本来できることができないとかが嫌だと思ってやりたいことをやろうとしても、説明をシッカリと言われたり、説明しすぎだと言われたり、むずかしいな。責任重いわりに、会話の授業にならないんなら、やめといたほうがいいかもは現時点で悩んでる。

 まあ、そもそもそんな興味を持ってくれるかどうかもわからなくて、私も学生の時、5%とか8%とか、貯めたらけっこうな金額なるの、知らずに過ごしていたから。でも、コンビニいたら、免税とか必死な外国人旅行客とか見るんだけど、留学生は違うのか、それとも紹介したものが、生徒の期待とはずれたら、クレームきたりするもんなんだろうか。

 朝は、昨日めっちゃ突貫で作ったもので、ルビも全部打ってなかったし、分かち書きもまだしてなかったんだけど、それを仕上げて、(そのあとNoneと一緒に医者行ったけど)形になるようにして、上司にOK出るかメールしたんだけど。

 ICOCAとかcashlessとか知らない上司に、簡単に説明しただけで、授業でやっていいかメールで質問したから、なんか怖いことすると思って、あんな責任を強調した返事が返ってきたのかもしれないけど。

 って、明日あるので寝ます。

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Factfulnessとか読んでた

 今日は朝から太極拳行って、家帰って、午後から数週間後の授業の教案考えようと思っていたのに、

 パソコン、充電忘れとったorz

 iPadとファイヤタブレットと、N5の問題集と持って、家の近くのスーパーのイートインに行って。とりあえず自分のしたい勉強して、教案はまた今度にしようと思って

 先日

 これ流れているの見て、ああ、この本読んでみたいな、とか思って。

 で、Noneに動画のポイント話したりして、本いる?とか聞いてたんだけど、

 よーく思い出したら、このもともとの英語のやつ、キンドルでめっちゃ安かったから、特に欲しないけど買うてたで、思い出して。

Factfulness: Ten Reasons We’re Wrong About The World – And Why Things Are Better Than You Think

これ今日の現時点でキンドル版603円なんだけど、9月7日のときに117円だったんだな。

The Art of Thinking Clearly (English Edition)


 これは、私が買ったときに205円だったし、今現在も205円。

 で、Factfulnessのほうをスーパーでめっちゃ音読してて。

 スーパーのイートインとか、自分的にはファーストフードより快適で。今日だってハーゲンダッツのずんだを食べながら、ちょっとしたカフェよりおいしいもの安く食べてると思ったし。

 まあ、周囲で塾に行く前に友達とスマホのゲームをめっちゃ大声でしゃべりながら遊んでるのがまわりにいたけど、で、スーパーの流してる音楽とかもそこそこ賑やかだったけど、ガン無視で音読してて

 動画見て、だいたいのポイント理解しながら読んでいるから、最初じっくり時間かけて読んでたけど、そのうち、自分が音読できる最善の速さで読んでも理解できるぐらいになって、
アジアの現状とか、わかってるつもりだったけど、私が思っているより今はいい暮らしをしているのかもしれないとか思って。 でも、本の統計では、日本人は比較的アジアの現状わかっているほうだと書かれていたけど。

 けっこう英語改善できる気がして嬉しかった。

 って、Noneの話だけど、英語の成績よくなったの、とりあえずGTECとか、TEAPの対策とかしたけど、春には留学とかも行ったけど、None的にはNETFLIXで、『斉木楠雄のΨ難』を英語字幕英語音声で見てたからじゃないかとか思っているらしくて。

 なんか、ソレ本当だったら、ガッツリ受験勉強とかでもなく、母国語方式の英語活動でもなく、自分達らしいことを、日本語能力大事にしながら、ある程度の英語力身につけると言う、自分達が目指したことができてよかったな、なんだけど。

 小学校とかでペラペラになって、中学・高校と英語力を年相応に上げていくの、経済的に大変だと思っていたから、そのために使う時間も、受験勉強とかしながらとか無理だと思ってたから、誰も真似したいとか思わないだろうけど、自分達の納得のいく形にはなっていて。

 って、充電して夕食後、また教案書くつもりだったんだけど、Noneから読みたい本のこと聞かれて、ちょっと検索とか、ジュンク堂で見るとかあって、

 っていうか、キンドル本のキャンペーンでエントリーした後2500円分以上の本買ったら、500ポイントもらえるって言うから、Noneに欲しい本聞いたからなんだけど、たっかい学術書言われて、

 明日、教会休んで、府立図書館荒本行ってきます。

 市立図書館に比べて、府立図書館蔵書よくないと思ってたんだけど、学術書とか府立の方がしっかりしているのかもしれない。

 キャンペーンは23日までらしいから、日本語教育能力検定の用語集が2500円以上だったので買って。(赤本は前に買って持っている)

 ちょい、検定受けないけど、ちょっと予定あって勉強したかったりしたから。

 って、明日図書館行って、ついでに教案とか書けたら書くつもりなので、寝ます。

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また忘れるし

 今日は、朝から道具屋筋のチラシとか中身チェックして抜けてる書類とかないって確認して、忘れ物ないように気をつけて学校に行ったハズなのに、

 学校につく直前に、あ、道具屋筋で買ったたこ焼きの食品サンプルのレアリア忘れとるーってことに気が付いて、

 話だけして、試験明けにレアリア見せようか、とか思ったり、

 無駄に早いことついて、いらんこと言う先生とかと雑談。

 いらんこと言う先生が無駄に高学歴であることがわかる。京阪神国公立目指して受験したんだけど、で、それしか考えずに滑り止めとか用意せずに受験して、落ちてから、そこから受験できる私立とか探して受けたらしいけど、ちゃっかりいい大学行ってて。

 でもやっぱり附属校とか推薦で受かった人たちとかが授業のレベル下げてるから、勉強が好きだったら、大学は国公立の方がいいよとか言われて

 Noneの受験計画の話とかガチでそこでして、うわぁ、めっちゃ面白い選択してるとか褒められてイイ気になってたんですが。

 レアリアないのは、かなり残念だねとか言われて。

 他の先生とか、教案暗記したり、マジメに授業の準備しているのに、私は今日は問題を生徒にさせて、答え合わせするのと、レアリアないアクティビティするのでも資料はしっかりあるから、問題集の答えとか、しっかり解答とその解説のメモ用意してるから、そのときはいらん話する先生と、いっしょにいらん話してました。

 復刊日本語っていうアルクからでた本の話してて、ここの留学生とかで、出席日数の問題とかで進学できなかった生徒とか、N4取れたら特定技能になれるんかなとか、ホンマ好きな話してて。大辞林のアプリの話とか。

 で、授業が始まる。問題させてて、できる生徒とできない生徒の差がかなり現時点であることに気づく。

 できてない生徒とか、すでについて行く気ないな、みたいな感じなんだけど。

 問題も、その生徒を待てる時間内に解けてないし、とちゅうで疲れてしまって、答え合わせする時間に、正解を問題用紙に書くことすらできなくなっている。

 たまたま、今日やる問題は教科書のものだけど、教科書に直接書かずに、一度コピーとって、その上に色ペンで答えと、別の色で文法説明するためのメモと、教科書のどこで習った問題の出題かもメモしたものがあったから、休み時間にホワイトボードに貼っているから、授業終わった時に、スマホで写メ取っていいからね、と言ったのに、写真をとる生徒と、それすらしない生徒とかいて、

 って、教科書に答えの別冊ついてるんだけど、学校でそれ外して配ったんだろうか、持ってるんだろうか、持っているとして、それ教えたら、自分で勉強しなくなる生徒続出だろうなと思ったから、言わずにいるけど。

 で、教科書の文を教師が読み上げて、生徒がディクテーションするのを今日やったんだけど、まあ、けっこう私声優並みに演技して読むから、最初生徒面白がってマネしたりしてやってたんだけど、予定表に、今日どれだけやらせるねん、みたいな数のディクテーション課題になってたから、最後の方生徒うんざりした顔になってて、

 で、そのあとで別の問題と、みん日の20課の新出単語(これがまた、めっちゃやりにくい課の新出単語で)やってたら、そもそもアクティビティできる時間ないな、みたいになって、レアリア忘れたし、道具屋筋の話はまた今度か、もう、なくてもいいや、みたいに思って

 土日とか、どこにも行かないという生徒が多いから、大阪で出かけられるところの話をしようかと思っていたけど、授業の時間があまるならやってもいいけど、もっと大事なこと他にあるような気がして。たぶん、道具屋筋行って、サンプル作成とか予約して体験するために必要な日本語能力が現時点で彼らに無い。10課ぐらいのときに、けっこう余裕そうにしていたから、頑張ればできるのかと思ったけど。このネタ保持して、初級Ⅱとか言って、行ける日本語能力つけてから言っても遅くない気がして。

 まだ、温泉に行く話の方が、温泉に入るときのルールとかマナーの話を、今習っている文法事項で話す方がミニトークとしてはいいかもしれない。まあでも、たこ焼きのサンプル見せて、よくできてるねー、みたいなネタで終わっておくのでもいいけど。

 って、で、授業終わってから、15分ぐらいでやる問題集を、5分で解き終わって時間持てあましている生徒がいるから、早く終わった生徒用に、プリントとか作って渡してもいいですか、と上司に効いたら、喜んでOKしてくれて、

 文字・語彙増やすのとか、漢字のプリントとかでもOKって言うから、問題解く時間に早く終わった生徒に配っても、その教材のために答え合わせとか、解答配るとかしなくていいものを作ろうと思って。

 えこひいきにならないように、間に合わなかった生徒にも家で見るように配ってもいいし。

 もう20課に来ているから、10課ぐらいのときに生徒全員余裕で時間を余らせていた問題集の時間が、今は3分の2ぐらいの生徒に合わせようと思ったら、そんなに時間が余らないことに気が付いて、できる生徒だけ日本語検定の語彙のプリントとか配るのがいいのかなと思う。

 って、このところ週の最初の方で導入やって、週末の私の授業とか問題やったりアクティビティだったりしたから、未習語とかちゃんとコントロールできてない戦力外の教師が週末を担当するのかとか思ってたんだけど、

 今日、来月の最初に予定していた行事がキャンセルになったから、授業予定が変わります、とか言われて、導入する授業の話が来たよ。

 1コマで1課の半分の文法事項の説明をして、ちょっと練習して、その文法事項を使った会話を生徒と1コマつかってディクテーションもしながらするという・・・

 その課での既習語を使って、どれだけ自然な会話ができるか挑戦どころと言う感じで。

 って、でも、昨日、ディズニーランドとか、千葉とか、習ってるはずなのに語彙表に出ていない単語とかあるのを見たから、(ナンプラーとか、いつ使うねん、みたいな単語は載っていたと思うけど)留学生が知っているであろう単語とか、知っていた方がいい単語とかを使える方がありがたいし、その場で「これ使えるな」みたいな単語を覚えることができるほうが、会話の練習とか盛り上がると思うんだけど。

 って、イラストとか説明する道具とかあったら、必ずしも習ってない単語使っちゃダメじゃないみたいだから、その辺ちょっと工夫してみようかな。

 って、疲れたから今日はこのぐらいで。

 まあ、今日は、Noneの受験の話でも、授業でやりたい企画でも、すんなり受け入れられたので、ちょっと気をよくしています。

とりあえずこんな感じです。

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